江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第三单元 11春（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

11春（第2课时） 教学目标 1．积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。 2．能流畅地朗读全文，理清文章思路。 3．揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 重点难点 1．能流畅地朗读全文，理清文章思路。 2．揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 课时安排 第二课时 一．预学导航（学情检测） （一）知识领航 回忆有关春的古诗，为学习本文的景物描写做铺垫。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐 贺知章《咏柳》 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 唐· 韩愈《早春呈水部张十八员外》 好雨知时节，当春乃发生。 唐 杜甫《春夜喜雨》 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁《游园不值》 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 南唐 李煜《虞美人》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋· 朱熹《春日》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 宋 王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋· 苏轼《惠崇春江晚景二首》 （二）自主学习 1．说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？ 2．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）： 学法指导： ①默读课文，圈点批注，可用不同的色笔标识。 ②感情地朗读喜欢的句子，在读中细心品味语言的美感，入情入境。 ③赏析语言的几种角度：修辞、描写景物的角度、叠词、富有表现力的词 2．仔细揣摩语句，回答括号里的问题。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?嫩嫩的，绿绿的本该用在小草前面，为什么放在句末?吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉? 春风除了像母亲的手，你还觉得像什么?　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。这三个比喻各表现了春天景象的什么特点? 你还能用别的比喻赞美春天吗?：1．……小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，……　白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。　2．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等　3．春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。　4．多；细；密　5．绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。　6．Ｂ　7．Ｃ　8．逼；静默；披着蓑戴着笠　9．喜悦　10．Ｃ　。 ?六．教后反思