江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第二单元 9王几何教案 (新版)新人教版.doc

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江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第二单元 9王几何教案 (新版)新人教版

9王几何 教学目标 1.概括文章主要内容 ,感受人物形象。 2.学习从不同角度刻画人物形象的方法。 重点难点 概括文章主要内容。 学习刻画人物的方法。 课时安排 第一课时 一.预学导航(学情检测) (一)知识领航 1.作者简介。 马及时,1946年出生,四川都江堰人。民盟成员。1956年毕业于四川都江堰市聚源中学。1971年参加工作,历任都江堰市建筑公司工人,工会副主席。《青城文荟》杂志编辑,《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任。都江堰市作家协会副主席,都江堰市第九、十、十一届政协常委。1981年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》,《小精灵拼音童话故事》丛书(4册),歌词《茶山谣》等。 (二)自主学习 1.字词积累运用。 (l) 查字典,读准下面加点词的音。   聋( ) 翘( ) 琳( ) 须臾( ) 徒手( ) 惊讶( ) 屏息( ) 承蒙( ) 绰号( ) 优雅( ) 幽默( ) 呆板( ) 教条( ) 离谱( ) 叛逆( ) 嘈杂( ) 丑陋( ) 轮番( ) 喉咙( ) 舒畅( ) 铭记( ) 洗耳恭听( ) 持之以恒( ) 鸦雀无声( )  (2)查工具书,解释下面的生词。   须臾: 徒手: 得意洋洋: 屏息: 承蒙: 离谱: 洗耳恭听: 嘈杂: 轮番: 持之以恒: 鸦雀无声: 铭记: 2.学生疑问(归纳整理学生的主要问题): 二.共学助行(活动设计) 1.导入 同学们,我们在前面的学习中,接触到了两位老师:蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽,深受学生爱戴;一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师,他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐,今天我们就要看到这样一位老师——王几何。 2.整体感知 默读课文,思考:第一次几何课上,王老师有哪些表现,学生又有哪些反应?请在阅读文章后,填写下面表格。 答案要点: 教师表现 学生反应 王老师挤进门,快速站到讲台上。 大吃一惊,更安静了。 王老师一言不发,哑笑了两分钟。 弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。 惊讶。 王老师写出自己的大名。 被镇住了,大气也不敢出,一个个睁大眼睛,屏息静听。 王老师写出并介绍自己的绰号。 全班男生、女生哄堂大笑。 王老师请大家上台画圆和等边三角形。 同学们轮番走上讲台;人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。 王老师告诉大家学习的道路。 满教室鸦雀无声。 2.细节品味 王老师有哪些特别的地方?请从文中找出来。 答案要点: 行为特别,语言特别,教的内容特别。学生要结合课文中的具体语句来谈。 3.你认为王老师是怎样一个人?试着找出课文中的句子或情节说一说。 风趣幽默;热爱自己的教师职业,热爱学生;与学生关系融洽并受学生爱戴;熟悉学生心理,善于激发学生兴趣,懂得教育艺术,充满教育智慧的好老师。 4.作者是怎样描写王老师的?你觉得哪些地方可以借鉴? 答案要点: (1)作者从不同的角度描写王老师,抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言进行描写。 (2)生动的细节描写。 5.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形,用意是什么?仅仅是为了表现自己的教学功底深吗?文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用? 答案要点: 用意:激发兴趣;明白道理。 作用:结构上既是对前文的承接,也为后文铺垫,引起下文。 内容上通过画图,让学生发现画图并不容易,从而对老师产生敬畏,自然聆听老师的结束语,在在快乐中明白学习的道理。 三.拓展 请同学们交流:你从小到大,哪位老师给你留下了深刻的印象?说说他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。 四.验学提能(达标评价) 1、指出下列句子所用的修辞手法。 (1)在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代,这样的稀奇事,不是太离谱了吗?( ) (2)他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!( ) (3)笑的双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。( ) 2、指出下列句子所用的描写方法。 (1)须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲上。(

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