江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第五单元 24月亮上的足迹学案 （新版）新人教版.doc

24月亮上的足迹 学习目标 1．提取信息，概括文意。 2．把握准确、生动、清晰叙事的特点。 3．大胆想象，乐于探究。 重点难点 训练学生提取信息，概括文意的能力。 课时安排 一课时 一．预学导航（学情检测） （一）知识领航 导入：遥望静谧的星空那一弯美丽而神秘的明月，总让人魂牵梦系，引人有着无限的遐思。此时的你想到了哪些描写月的诗词名句或美丽的传说？（学生抢答诗词名句及讲述传说故事——如嫦娥奔月，吴刚伐桂等） 人类很早就向往着飞向月宫，一睹芳容，当然这只是一种美丽的幻想。不过老师这儿有一幅图片，请你来欣赏一下。（展示月球上人类脚印的图片）知道你看到的是什么吗？（生说）——对，这就是人类留在月亮 的第一个脚印。想不想知道这是谁的脚印？他们又是如何登上月球的呢？现在让我们跟随航天英雄一起去感受那惊心动魄的一幕，揭开月球那神秘的面纱，搜寻那月亮上的足迹。（板书《月亮上的足迹》） （二）自主学习 1．查阅资料，简要了解有关月球的知识。 2．理解下列词语的意思。 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向）， 观测并测度（情况）。 合算：指花费的人力物力较小而收效较大。 海域：指海洋的一定范围。（包括水上和水下） 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3. 学生疑问（归纳整理学生的主要问题）： 二．共学助行（活动设计） 1．快速默读课文，整体感知内容，注意读时不出声、不指读、不回视，争取1分钟能读500字，比一比谁读得又快，获得的信息又多。（学生自由读文章）[明确]：谁能用一句话新闻的方式说说本文写了一件什么事？ 答案要点：1969年7月美国宇航员首次登上月球的全部过程。 学法指导：注意要有人物、时间、事件。 2．读完本文，速读课文，在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：登月全过程可以分为几个阶段？ 答案要点： ①登月准备（3、4）升空前的气氛、登机。 ②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。 ③登月成功（10—13）登月、在月球上工作。 ④登月归来（14—15）登上飞船、起飞、归航、回到地球。 学法指导： 跳读文章，划出比较大的时间、地点、活动的语句，结合起来给登月的全过程画一张简易的示意图。 3．宇航员登月后做了哪几件事?? 答案要点： 1.检查登月器的着陆情况 2.采集月壤和月岩样品 3.树立登月纪念碑 4.安装各种仪器进行科学探测 5.插上美国国旗 6.与美国总统尼克松通电话 学法指导： 注意抓住表示动作的词语 4．问题揣摩。 （1）在文章的最后，阿姆斯特朗谈到了登月的意义，他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”的：这一小步，对一个人来说，是小小的一步，地整个人类来说，是巨大的飞跃。”你如何理解这句话？ “一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，这对个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，使人类的梦想变成了现实，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 （2）同学们看完课文，回想一下登月舱完成了它的历史使命和“阿波罗11号”对接后，它的命运是怎么样的？这样合适吗？ 三．课堂总结 登月成功是人类的一大壮举，更是人类智慧的结晶。这次登月已过三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州十号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。 四．验学提能（达标评价） 阅读下面这篇文章，按要求回答问题。 《人类何时飞出太阳系》 ①宇宙航行是当今人类最远大、最美好的理想。我国著名科学家钱学森指出，宇宙航行分为两个阶段：第一阶段为航天，即冲出地球大气层，在太阳系的广阔空间内活动：第二阶段为宇航，即冲出太阳系，到银河系和河外星系更加广阔的宇宙空间活动。 ②人类的航天时代，如果从1957年苏联发射第一颗人造卫星算起，已有40多年的历史。这期间，人类挣脱了地球的引力，飞出了地球村，登上了月球。可人类总嫌飞天的步伐太慢，总以焦急的心情盼望着——何时才能飞出太阳系，进入宇宙时代！20世纪70年代人类放飞的太空天使“先驱者”和“旅行者”探测器，到目前已飞行了二三十年，跋涉60亿千米，已飞越了最远的冥王星轨道，但它是否已飞出了太阳系呢？ ③其实，太阳系的边界十分广阔，如果以太阳风影响所及的范围来计算，半径可达135亿千米~180亿千米；如果以太阳的引力所及的范围计算，半径可达15万亿千米，约1.5光年。由此可见，上述的飞行探测器离太阳系的边界还差得很远很远。从宇宙的尺度来说，太阳系只是沧海一粟，跨越一条小河沟容易，要跨越大洋，就必须具备足够的条件。