江苏省太仓市浮桥中学九年级物理上册 11.5 机械效率（第二课时）教案 苏科版.doc

11.5 机械效率（第二课时） [教学目的]：1、巩固机械效率 2、通过对滑轮组机械效率的计算，理解省力的机械效率并不一定高 3、通过数据分析，解决一些问题 [重点、难点]：再探究机械效率 [教学方法]：讲述、讨论、实验、讨论 [教具]：二定、二动、棉线、铁架台、直尺、钩码、弹簧测力计 [教学过程]： 一、复习： 实验次数 F/N S/m G/N h/m W总/J W有用/J ? （1） 0.8 0.2 1 0.1 0.16 0.1 62.5% （2） 1.3 0.2 2 0.1 0.26 0.2 76.9% （3） 1.8 0.2 3 0.1 0.36 0.3 83.3% （4） ? ? 1 0.1 ? ? ? （5） ? ? 2 0.1 ? ? ? （6） ? ? 3 0.1 ? ? ? 1、有用功： “W有用” 机械对外所做的有利用价值的功 2、额外功：“W额外” 机械克服本身的重力和摩擦力所做的无利用价值的功 3、总功：“W总” 动力对机械所做的功 三者关系： W总= W有用 + W额外 4、机械效率：“?” （1）概念： 有用功与总功的比值叫做机械效率 （2）表达式： ? = W有用 W总 ×100 % （3）因为 W有用 W总 所以，? 1 所挂的重物越大，有用功越多，则有用功所占的比例越大 对于同一个机械，机械的自重和摩擦不变，所以机械的额外功不变 有何特点呢？ 为什么？ 不相同。 1、对于同一个机械，如果使用情况不同，机械效率相同吗？ “议一议”： 再探动滑轮的实验数据 0.3 0.2 0.1 W有用/J 0.36 0.26 0.16 W总/J 83.3% 0.1 3 0.2 1.8 （3） 76.9% 0.1 2 0.2 1.3 （2） 62.5% 0.1 1 0.2 0.8 （1） ? h/m G/N S/m F/N 实验次数 所以，对于同一个机械，所挂的重物越大，机械效率越高 对于不同的机械，如果所挂的重物相同，那机械效率会相同吗？ “想一想”： “做一做”： 再探滑轮组 （1）将两个定滑轮和两个动滑轮按右图安装好 （2）在动滑轮的钩子上分别挂上2、4、6个钩码，匀速缓缓地沿着竖直方向拉动弹簧测力计，分别测出拉力F，绳子自由端通过的距离S，和钩码上升的距离h，将数据填入表格中 F 3、通过实验探究，你认为如何才能提高机械的机械效率？ 增大有用功所占的比例：额外功一定时，增加有用功 减小额外功所占的比例：有用功一定时，减小额外功 2、对于不同的机械，如果所挂的重物相同，那么机械效率会相同吗？ 比较（3）和（6）的数据可知：不相同 为什么？ 机械对外所做的有用功一定时，机械本身的重力和摩擦越小，额外功就越小，则有用功所占的比例越大 所以，对于不同的机械，如果所挂的重物相同，机械本身的重力和摩擦越小，机械效率越高。 “思考题”： 4、使用省力的机械能否省功？ 不能 5、机械效率与机械是否省力有关吗？ 是不是越省力的机械效率越高呢？ 机械效率与机械是否省力无关 并不是越省力的机械效率越高 6、使用滑轮组来测量机械效率时，若没有刻度尺，能否测量出机械效率呢？ 滑轮组： ? = W有用 W总 = F2S2 F1S1 F F2 = G?¤S2 F?¤nS2 = G n F