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江苏省太仓市浮桥中学九年级物理上册 12.1 动能、势能、机械能(第2课时)教案 苏科版
12.1 动能、势能、机械能
教学目标
理解弹性势能、重力势能的概念。
2、通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素,并能解释简单的现象。
3、能运用控制变量法进行实验设计,逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。
教学重点、难点
1、弹性势能、重力势能的概念
教具:橡皮筋、贺年卡、小剪刀、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”(可用三根长铁钉钉入木板制成)、发条玩具(小狗熊)
教学过程设计
演示实验 发条玩具:小狗熊
提出问题 它的动力从何而来?
引入新课:物体的势能
势能的分类:弹性势能和重力势能
一、弹性势能
学生活动12.2卡片为什么会跳起来
实验目的 (1)通过实验知道弹性势能的存在
(2)探究物体的弹性势能跟哪些因素有关
实验方法
用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口,
将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处,反转后把它平压在桌面上,使橡皮筋伸长,
迅速松开手指,观察贺年卡弹起的高度,
不将贺年卡压平后放手,比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同
实验结论 发生弹性形变的物体能做功,因此它具有 势能,在弹性限度内,物体的形变越大,形变物体的弹性势能就越 。
还有哪些例子说明了以上同样的道理?(学生举例)
橡皮弹弓 (2)弯弓射箭 (3)跳板跳水 (4)发条式钟表
你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗?
学生发言:上紧发条后,发条发生弹性形变,因此它具有弹性势能,发条上得越紧,玩具小狗熊就走得越远,说明在弹性限度内,物体的形变越大,形变物体的弹性势能就越大。
二、重力势能
教师引导 发生弹性形变的物体能做功,因此它具有弹性势能,被举高的物体同样也具有做功的本领,它也具有势能,这种势能叫做重力势能。
回答提问:被举高的物体做功的例子有哪些?
学生发言:打桩机、标枪等
学生活动12.3模拟打桩
实验目的 探究重力势能的大小跟哪些因素有关
实验设计 如图12-10所示,将“重锤”举高,让它自由下落,将“桩”打入沙中,
想一想 像这样打桩,要像打得深一些可以采用哪些方法?
试一试
方法1: ;
实验结论1:高度一定时,物体的质量越 ,“重锤”做功越 ,“重锤”具有的重力势能越 ;
方法2: 。
实验结论2:物体的质量一定时,高度越 ,“重锤”做功越 ,“重锤”具有的重力势能越
综合结论:物体重力势能的大小与 和 有关, 越大, 越大,物体具有的重力势能就越大。
课堂练习:
1、物体由于被 而具有的能叫重力势能。物体的 越大,被举起得越 ,那么这个物体的重力势能越 。
2、物体由于发生 而具有的能,叫弹性势能。根据你的生活经验,请你作做出猜想:物体具有的弹性势能的大小可能与 有关。
3、下列物体中:A.挂在屋顶上的电灯;B.被拉开的弹簧门;C.空中飞行的小鸟;D.在冰场上滑行的运动员;E.从斜坡上滚下的石头;F.在平直公路上行驶的汽车;只具有动跳的是.只具有势能的是.既具有动能,又具有势能的是.5、在综合实践活动课上,王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球,如图所示,于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”.
(1)请你帮他设计应如何去做。
(2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小
板书设计(第二课时)
(一)势能的分类 1、弹性势能 2、重力势能
(二)发生弹性形变的物体具有弹性势能
弹性势能的大小与弹性形变的大小有关,在弹性限度内,弹性形变越大,物体具有的弹性势能越大。
(三)被举高的物体具有重力势能
重力势能的大小与物体的质量和高度有关,质量越大,高度越大,物体的重力势能越大。
第5题图
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