江苏省太仓市浮桥中学九年级物理上册 12.1 动能、势能、机械能（第2课时）教案 苏科版.doc

12.1 动能、势能、机械能 教学目标 理解弹性势能、重力势能的概念。 2、通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 3、能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。 教学重点、难点 1、弹性势能、重力势能的概念 教具：橡皮筋、贺年卡、小剪刀、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成）、发条玩具(小狗熊) 教学过程设计 演示实验 发条玩具：小狗熊 提出问题 它的动力从何而来？ 引入新课：物体的势能 势能的分类：弹性势能和重力势能 一、弹性势能 学生活动12.2卡片为什么会跳起来 实验目的 （1）通过实验知道弹性势能的存在 （2）探究物体的弹性势能跟哪些因素有关 实验方法 用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口， 将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处，反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长， 迅速松开手指，观察贺年卡弹起的高度， 不将贺年卡压平后放手，比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同 实验结论 发生弹性形变的物体能做功，因此它具有 势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越 。 还有哪些例子说明了以上同样的道理？（学生举例） 橡皮弹弓 （2）弯弓射箭 （3）跳板跳水 （4）发条式钟表 你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗？ 学生发言：上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具小狗熊就走得越远，说明在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。 二、重力势能 教师引导 发生弹性形变的物体能做功，因此它具有弹性势能，被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做重力势能。 回答提问：被举高的物体做功的例子有哪些？ 学生发言：打桩机、标枪等 学生活动12.3模拟打桩 实验目的 探究重力势能的大小跟哪些因素有关 实验设计 如图12-10所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中， 想一想 像这样打桩，要像打得深一些可以采用哪些方法？ 试一试 方法1： ； 实验结论1：高度一定时，物体的质量越 ，“重锤”做功越 ，“重锤”具有的重力势能越 ； 方法2： 。 实验结论2：物体的质量一定时，高度越 ，“重锤”做功越 ，“重锤”具有的重力势能越 综合结论：物体重力势能的大小与 和 有关， 越大， 越大，物体具有的重力势能就越大。 课堂练习： 　1、物体由于被　　　　　　　而具有的能叫重力势能。物体的　　　　　　越大，被举起得越　　　　　　，那么这个物体的重力势能越　　　　　　。 2、物体由于发生　　　　　　而具有的能，叫弹性势能。根据你的生活经验，请你作做出猜想：物体具有的弹性势能的大小可能与　　　　　　　　　　　　　　有关。 3、下列物体中：A．挂在屋顶上的电灯；B．被拉开的弹簧门；C．空中飞行的小鸟；D．在冰场上滑行的运动员；E．从斜坡上滚下的石头；F．在平直公路上行驶的汽车；只具有动跳的是．只具有势能的是．既具有动能，又具有势能的是．5、在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示，于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”. （1）请你帮他设计应如何去做。 （2）说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小 板书设计（第二课时） （一）势能的分类 1、弹性势能 2、重力势能 （二）发生弹性形变的物体具有弹性势能 弹性势能的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，物体具有的弹性势能越大。 （三）被举高的物体具有重力势能 重力势能的大小与物体的质量和高度有关，质量越大，高度越大，物体的重力势能越大。 第5题图