主题包：我的幼儿园.docx

小班： 一、主题名称：我的幼儿园 二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）： 乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。 三、主题实施分析（核心经验）： 1、 幼儿经验： ——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。 2、重点关注： 1）情感与态度: 1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，在园情绪趋于稳定。 2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中在教师的帮助下，记住自己的标记，愿意自己进餐、入睡，学会洗手入厕等。 2）认知与能力 愿意参加各种活动：乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢参加体育活动等，初步体验幼儿园生活的乐趣。 3）表达与表现 跟着音乐做动作，喜欢和大家一起唱歌，愿意和老师、同伴交流。 4）运动与健康 1、能积极参与运动，感受锻炼的乐趣。 2、选择自己喜欢的器械玩。 3、家长、社区资源方面： 1．积极主动与家长沟通，召开新生家长会，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节，充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和特别需求，争取家长的理解支持与帮助！ 2．布置家园联系专栏，介绍本次“我上幼儿园”主题活动开展的内容与要求。 3．请家长协助幼儿收集一些玩具、照片、半成品材料如：纸盒、瓶盖等带到幼儿园来，供活动使用。 四、主题实施网络图 主题活动网络 注：﹡为幼儿生成活动 我的幼儿园 特色课程 基础课程 特色教学活动： 艾玛与风（阅读） 最好吃的蛋糕（阅读） 个别化学习： 其他相关活动： 集体教学活动 （预设与生成）： 找小铃（重点领域：艺术*音乐） 胖熊吹气球（重点领域：语言） 磁铁找朋友（重点领域：科学*探索） 小象要回家（重点领域：社会） 亲亲我（重点领域：艺术*音乐） 交换玩具玩（重点领域：语言） 幼儿园饼干真好吃（重点领域：社会） 有趣的电动玩具（重点领域：科学*探索） 个别化学习： 美工区：喷喷乐、棒棒糖、做点心、好吃的糖果、生日蛋糕 益智区：七巧板、智力积木、排排队做游戏、玩具要回家、玩具分类 建构区：小小建筑师、拼搭玩具 科学区：电动玩具、好玩的电动玩具、 其他相关活动： 五、主题环境创设： 重幼儿的问题发现（体现主题意义）； 重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）； 重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。 1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）： 2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）： 六、主题活动内容： 1、基础课程：（集体教学活动——五大领域均要包含、要体现均衡） 活动名称：找小铃（重点领域：艺术*音乐） 活动目标： 1、初步熟悉歌曲旋律，感受轻轻地小铃声音。 2、愿意用动作幅度表现小铃声音的轻响，体验游戏的快乐。 活动准备：一对小铃。音乐《找小铃》 活动过程： 一、出示乐器，了解音色——引发幼儿游戏的兴趣，听听小铃音色的特点。 ——看看小铃长得什么样？敲起来会发出什么声音？（请个别幼儿上来敲小铃） 二、欣赏歌曲《找小铃》，并理解歌词，尝试模仿小铃的声音 歌曲中你听到了什么？ 小铃的歌声是怎么唱的？ 我们应该用什么声音唱出小铃的歌声？ 三、探索用不同的动作幅度表现小铃的音色变化 1、敲击小铃，敲出不同的声响。——你能听出哪个声音响，哪个声音轻吗？ 2、幼儿扮演小铃，探索拍打身体的各个部位。 小结：拍拍身体的各个地方，变成一只快乐的小铃，拍得轻就轻轻唱，拍得重就响响唱。 活动名称：胖熊吹气球（重点领域：语言） 活动目标： 1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐 2、安静听故事，理解故事内容。 活动准备：PPT、照片 活动过程： 一、 导入 1、 师：有个新朋友来做客了，一起看看是谁，好不好？（好） 2、 出示PPT（胖熊手拿五个气球）：是谁啊？（熊、狗熊）原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。（胖熊你好）你们真有礼貌！ 3、 （PPT中，胖熊手里出现气球）咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。（强调完整：胖熊带了五个气球。）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。 二、 听故事，看照片 1、 听故事，说一说 完整欣赏一遍故事后提问： ① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹气球》） ② 胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了……？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。不用谢。） ③ 你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上） ④ 胖熊把