江苏省太仓市浮桥中学九年级物理上册 14.2 变阻器教案 苏科版.doc

14.2 变阻器 [教学设计] 学生从前面的学习中已经知道决定电阻大小的几个因素，但对如何较方便地改变电阻为生产、生活服务，还显得较欠缺。本节课从模拟舞台灯光变化引入学生，先不让学生看到滑动变阻器，以便激发学生探究的兴趣，然后从影响电阻大小的四个因素让学生讨论从哪个角度来改变电阻较方便，从而引入滑动变阻器。本节课通过讨论与实验探究完成对滑动变阻器使用的学习。 [教学目标] （1）知道滑动变阻器的构造、作用和原理；（2）学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力。通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。教学重点滑动变阻器的作用、原理和使用方法。教学难点滑动变阻器的正确使用方法。教学器材　　1．教师用：电源、长、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、电阻箱、　　2．学生用：电源、导线、小灯泡、滑动变阻器、开关…… 教学阶段 教师引导 学生活动 说明 二、活动：用铅笔芯使电路中电流连续变化 要想弄清楚刚才老师是用什么实验器材来改变灯泡亮度的，请先看一个类似的简单器材，从中我们来学习它的原理是什么。 演示：课本P83图14-5实验。（电阻由大到小）提醒学生观察现象。 问题：夹子移动时没有改变的总长度那么改变的是的长度？有没有效果完全相同而接线方法不同的？有没有不能改变电路中电流的连接方法？ 教学阶段 教师引导 学生活动 说明 四、生活·物理·社会 电阻在变阻器中可以说是大显身手，但是大家可能不知道，有人专门在研究导体没有电阻时的特性，将来没有电阻的超导材料将会大有用武之地。请看P87阅读材料“超导现象及其应用” 集体阅读课本P87有关材料 了解超导材料的研究及期应用情况。 有条件的上网查阅超导研究的新进展： 激发爱国情感和学习兴趣。 五、布置作业 课本P88WWW 1．2． 课后完成评价手册中的练习 六、保留板书 滑动变阻器 1．原理：通过改变电阻线接入电路中的长度来改变自身电阻 2．构造：电阻线、瓷管、滑片、金属杆、支架、四个接线柱 3．结构示意图及符号： 4．使用规则： （1）观察铭牌 （2）滑动变阻器要串联在电路中 （3）接线柱要接正确：上下各选一个接线柱 （4）开关闭合前，滑片放在电阻最大的位置处。 教后记 P A B C D P