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江苏省太仓市浮桥中学九年级物理上册 14.3 欧姆定律复习教案 苏科版
14.3 欧姆定律
[教学目标]
1.掌握电阻的影响因素及其探究的方法。
2.能理解电学的图象的含义。
3.理解并能利用欧姆定律进行比较、计算、分析问题。
[教学重点、难点]
教学重点:欧姆规律及其应用,对电流、电压图象的理解。
教学难点:引导学生加强知识在生活实践中的应用,提升自身学习能力。
[教学器材]
电脑、实物投影仪、教师自制幻灯片。
[课前准备]
1.学生课前本章知识点,网络进行归纳。
2.针对欧姆定律,你发现还有哪些方面的知识还没有明白的。
3.常见的欧姆定律的应用,是否已灵活应用。
[教学过程]
教学阶段与时间分配 教 师 引 导 学生活动 说 明 一、复习导入:
1分钟 本章我们学习了欧姆定律的知识,主要是三个方面的内容:电阻、变阻器、欧姆定律。今天我们就这三个方面的内容进行复习。 学生准备好作业本,准备思考并解决问题。 二、投影题目,复习知识,拓展内容:
1、电阻部分(10分钟) 播放电脑幻灯片图1:
提问1:此表格数据是用来探究什么
问题的?
提问2:用何方法来探究?
提问3:(1)要想探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用 两根导体;(2)要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用 两根导体;(3)材料呢?
拓展1:根据下表中数据回答:安装
家庭电路取用导线时,应从铜线和铁
线中,选用______________线。制作
一个滑动变阻器,选择电阻线材料
时,应从锰铜合金和镍铬合金中,选
用______________。
播放电脑幻灯片2:
提问4:这两个实验图片是用来探究
什么的?它们是同一个研究课题
吗?它们之间有何相同点和不同
点?
教师作提示:小明用废旧的灯泡灯心
设计了如上图甲所示的两个实验,图
甲把金属丝剪掉了,图乙仍然保留
着,接着用酒精灯再对灯心的不同部
位加热。
回答1:是用来探究电阻的
大小与哪些因素有关的。
回答2:控制变量法。
回答3:学生可相互交流后
作出回答。让学生了解如
何控制变量进行选择。
回答拓展1: 从实际出发,根据导体的电阻大小进行比较后再选择。
识别表格。
回答4:甲是用来探究导体与绝缘体之间没有明显界限的实验;而图乙是用来探究温度对电阻的影响的。
其它学生可围绕学生的问题进行评价。
培养学生的识图能力。
2、变阻器部分(10分钟) 提问5:哪个学生能对滑动变阻器的使用方法作一个简单的介绍。
拓展2:应用1
播放电脑幻灯片3:
提问6:为了迎接体育中考,某同学
自行设计了如上图所示的握力计。弹
簧处于自然状态时,滑片P与滑动变
阻器R断开,当手在AB之间握压时,
压缩弹簧,P在R上滑动,握力越大,
电流表的示数越大。请用笔画线完成
电路连接。(图中黑点为接线柱)
拓展3:应用2
播放电脑幻灯片4:
回答5:任点一个学生让其
回答,其它学生作评价交
流。
回答6:学生先认识图片中
的各个器材,对滑动变阻
器所选择的接线柱作出正
确的选择。
学生中连得较好的作出推
荐。
对学生回答好的大加表扬,鼓励学生学以致用,发现身边的物理。
提问7:小明设计了如上图所示的压力测量仪,可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R′是滑动变阻器,R是定值电阻,电源电压恒定不变,压力表实际是个电压表。当金属片受到的压力增大时,变阻器的阻值 ,压力表示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
教师再追问,生活中还有哪些地方用到了滑动变阻器的?
拓展4:应用3
播放电脑幻灯片5:
用上图甲所示的电路可以测量一个
未知电阻的阻值,其中Rx为待测电
阻,R为电阻箱,s为单刀双掷开关,
R。为定值电阻.某同学用该电路进
行实验,主要步骤有:
A.把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I,
B.读出电阻箱的示数R
C.把开关S接a点,读出电流表的示数为I
D.根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大
(1)上述步骤的合理顺序是_______________ (只需填写序号).
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为_____Ω.若已知R。的阻值为1OΩ,则待测电阻的阻值为 Ω.
(3)本实验所采用的物理思想方法可称为_______________(选填“控制变量法”或“等效替代法”).
回答7:学生先认识电流的路经,电表的作用,滑动变阻器起作用的部分等。
学生举手争先回答,找生活中的诸多实例,并加以说明。
回答拓展4:按照题目的要求,学生学会分析题目中的各项要求。
学生先分小组自行讨论。最后由教师作统一说明。
电阻的读数。
电路设计步骤的认识。
学生作答。
让学生板书,其们学生评价。
常见的物理探究方法。
回答错的地方让其们学生进行评估。
教师发挥主导作用,对学生提出的问题可作说明。
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