义务教育均衡发展课件.ppt

义务教育均衡发展材料 （一）县域内义务教育学校达到河南省义务教育学校办学基本标准。 （二）县域内义务教育学校校际间均衡状况达到《实施办法》要求。 1、学校规模与班额 2、校舍建设 3、设施设备 4、教师队伍 5、教育经费 学校规模与班额 方便就近入学；服务半径适宜。 农村和城市一般分别为1-4和2-6轨；班额不超过45人；基本无超大班现象。 布局合理，区域分明；绿化、美化、净化；校园文化丰富；围墙坚固、完整。 规划合理；生均22平米以上。 方便就近入学；服务半径适宜。 一般4-12轨；班额不超50人；基本无超大班现象。 布局合理，区域分明；绿化、美化、净化；校园文化丰富；围墙坚固、完整。 规划合理；生均26平米以上 小学 初中 校舍建设 小学 5.2㎡/生--13.13㎡/生（全寄宿） 小学6室 音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室 学生宿舍：小学3㎡/生，一人一床 厕 所：师生分设；男1/30，女1/15；硬化防雨 1.2㎡/生，最低达三级标准 6.4㎡/生--15.31㎡/生（全寄宿） 中学9室 音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室 学生宿舍：中学3.3㎡/生，一人一床 厕 所：师生分设；男1/30，女1/15；硬化防雨 1.2㎡/生，最低达三级标准 小学 初中 设施设备 图书：20册/生，每年新增1％ 逐步实现班班通；远教设备正常使用 运动场地：有200米环道的田径及球类场地，60米直道 图书：30册/生，每年新增1％ 计算机课一人一机；逐步实现班班通；远教设备正常使用 运动场地：有300米环形的田径及球类场地，100米直道 小学 初中 教师队伍 按编制和学科配齐教师；教师、校长学历和资格合格；近三年新补充教师具备专科以上学历；高学历教师不低于60%；中高级职务差异系数不大于0.65 按编制和学科配齐教师；教师、校长学历和资格合格；近三年新补充教师具备专科以上学历；高学历教师不低于40%；中高级职务差异系数不大于0.55 小学 初中 县域内义务教育校际间均衡 以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中的差异系数，小学、初中的综合差异系数分别小于或等于0.65和0.55（小学、初中的综合差异系数分别是小学、初中8项指标差异系数的平均值）。以上有关教育统计数据，均采用上年度教育事业统计年报数据。