江苏省宿迁市马陵中学2014年高中语文 把栏杆拍遍导学案 苏教版选修《现代散文选读》.doc

江苏省宿迁市马陵中学2014年高中语文 把栏杆拍遍导学案 苏教版选修《现代散文选读》 【学习目标】 朗读体悟，理清思路 了解辛弃疾成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国情感。 品味引用的诗词及其中蕴含的作者的情感 体会对比手法的作用 【资料链接】 梁衡（1946——）山西霍县人。1946年生，1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库·梁衡卷》等。他所开创的理性散文，一扫杯水波澜、无病呻吟之风，处处洋溢着积极壮美的阳刚之气在文学创作过程中，他一直坚持边写作边思考探索文学规律，他主张散文要求真、求美、求新，写大事、大情、大理……《把栏杆拍遍》就是一篇充满阳刚之气的壮美之作。 【学习过程】 一、预习检测 2解释： ①血气方刚：形容年青气盛,感情易于冲动。 ②笔走龙蛇：形容书法风格洒脱,也指书法速度很快 ③媲美：美好的程度可以相比；比美。 ④马革裹尸：用马皮包裹尸体,指军人战死沙场。 ⑤赋闲：晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。 ⑥掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句,以显示有学问。 ⑦浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱 ⑧浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。 ⑨振聋发聩：聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。 ⑩遒劲：强劲有力;刚健有力。多指书画的运笔 二、初读课文，整体感知 1、理清辛弃疾的行伍经历、为官经历和心路历程 （1）辛弃疾的行伍经历。 （2）辛弃疾的为官经历。 （3）辛弃疾的心路历程。 三、再读课文体会情感 1、文章的第一段有何作用？ 2、辛弃疾南归后不为朝廷喜欢的原因是什么？ 3、作者在介绍辛弃疾的人生遭际时穿插引用了他的八首词，作者是如何结合人物的命运作精当的点评的？ 4、由此可以看出作者对辛弃疾的遭遇持怎样的态度？ 四、三读课文分析写法