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江苏省宿迁市马陵中学2014年高中语文 老房子导学案 苏教版选修《现代散文选读》
江苏省宿迁市马陵中学2014年高中语文 老房子导学案 苏教版选修《现代散文选读》
【学习目标】 1、了解随笔的文体特点,体会其中思维缜密、思辨色彩浓郁的特点。 2、鉴赏文章语言清晰、准确、分析细致、透彻的特点。 3、把握作品中作者对即将逝去的事物表现出的由衷的无奈与感叹。 【资料链接】 老房子在这里是特指徽州一带的皖南古民居,它是典型的徽派建筑风格,以黛瓦、粉墙壁、马头墙为表型特征,以砖雕、木雕、石雕为装饰特色,以高宅、深井、大厅为居家特点,集中反映了古徽州的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向,它伴随明清时期徽商演绎出“无徽不成镇”的传奇,成为我国建筑史上有名的一大流派。其中,黟县的西递、宏村作为皖南古村落的杰出代表,于2000年被列入世界文化遗产名录,填补了我国在此类遗产上的空白,标志着徽派建筑以其重要的历史、艺术和科学价值,成为全人类共享的珍贵财富。 本文是复旦大学中国历史地理研究所教授王振忠所作,王教授主要从事历史人文地理及明清社会文化史的研究,他关注地域文化差异及区域社会之变迁,尤其专长于“徽州学”的研究,同时又擅长于学术散文随笔的写作,这篇《老房子》就选自他的学术散文集《斜晖脉脉水悠悠》。 状物类散文 散文从表达内容上大体可分为叙事写人类、写景状物类、议论说理类等,其中最难理解的是写景状物类散文。而所谓状物,简单地说,就是描绘事物;具体地说,就是将事物的形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。怎样解读状物类散文呢? 1 、弄清描写顺序,把握整体印象 。“ 状物 ” 要言之有物,还要言之有序。状物文的写作顺序,或者是按从概括到具体的顺序写,或者是按从整体到部分的顺序写,或者是按总分总的顺序写。 2 、抓住事物特点,理解写作目的。状物的文章,总是通过对具体形象的描述,突出物体的特点,表达思想感情,达到写作的目的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时,就要透过表面现象去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情。 3 、分析文章结构,理清文章层次在文章结构方面,这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。 4、抓住客体特征,剖析作者情感所谓客体。就是作者在文中所写之景或所状之物,是作者情感的依托体。自然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟兽虫鱼以及名胜古迹都是作者青睐的对象。但作者无论是从何物、何景入笔,所表现的都是诗人主观的感受,登山则情满于山,观海则意溢于海。同一客观事物在不同的作者笔下会显示出迥然不同的特征,有的苍劲挺拔,有的娇弱无力;有的生机盎然,有的萧条衰败;有的开阔明朗,有的狭小阴冷;有的令人心旷神怡,有的令人凄神寒骨。我们可以从景物的这些特征剖析作者的情感倾向,是爱还是恨,是乐还是忧,是喜欢还是厌恶,是赞美还是批判。 5、品析关键语句,提炼主题思想。写景状物散文除了通过描写景物来抒发作者的某种感情外,往往还通过议论、抒情直接传达作者的感情或思想,显示文章的主旨或作者的态度。这些句子是精当的、要言不烦的、画龙点睛的,有的是对所描写景物的见解或判断,有的是意义的挖掘揭示,有的是作者情感的爆发。这样的句子,学生要边阅读边划出来,语段阅读完后再加以筛选和整理,使文章内容、主旨具体化,然后归纳提炼,用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。
【学习过程】 ㈠自主预习。 1、加点字注音。 歙县() 棹楔 ( )( )鸱吻( )白垩() 易圮( )
唱棹转毂( ) 服贾( )四方 夥( ) 杂俎( )僭越( ) 柱磉()囊橐( )满盈 栉比()兵燹( )闳大( ) 胼( )手胝( )足
简单概括作者从哪些方面对徽州的老房子作了说明,除此之外,你还能从文中初步感受到什么?
㈢文本研习。 1.阅读第一部分思考:为什么“潜口民庄”对作者而言,“从未激起过太多的兴趣”?
七、文本赏析
本文行文思维缜密、思辨色彩浓郁
作者由“潜口民庄”为由头写起,详细介绍徽州老房子的实用功能、审美价值、乡土文化等特点,进而写到徽式建筑的的不足之处,再深入探寻老房子与时代发展、社会变迁的关系,追寻老房子日渐没落的根本原因。 从第二部分来看也体现了思维缜密、思辨色彩浓郁的特点。此部分极为详细地介绍了徽州老房子的实用功能、审美价值和乡土文化等特点。作者行文思维体现了由外至内,由具体到抽象,由现象到本质,历史和现实有机结合。7、8、9小节对老房子“粉墙”原因的探究是“思维缜密、思辨色彩浓郁”的较好例证,作者由发现徽州老房子都是“表面涂抹白灰”到金声“畏雨浸而易圮,涂白垩以御雨,非能费财而饰也”,然后引述张瀚的《商贾记》中语句证实“非能费财而饰也”“与事实有着相当大的差距”,然后指出“高墙白屋”是服贾四
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