第三课 色彩策画.doc

讲 义 课 程 名 称 色彩设计 授 课 教 师 李 洁 2008年7月 18日 内容： 第一课 色彩是什么（色彩的物理理论） 一、色彩的产生:（色彩的物理性质） 二、 固有色 第二课 色彩基本理论 一、有彩色与无彩色 二、色彩的三属性: 三、原色理论 四、色彩的混合 五、色彩关系——色彩的对比 第三课 色彩与心理 一、色彩与感觉: 二、色彩的联想与象征 第四课 色彩的应用 Pop招贴设计 第一课 色彩是什么（色彩的物理理论） 一、色彩的产生:（色彩的物理性质） 色彩是光的产物.我们常说色是光之子,光是色之母.英国的科学家牛顿第一个把日光引入到实验室.利用三棱镜的原理把日光分析出:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（光波由长到短）这七种颜色.使我们获得了色彩的观念.. 光与色 通过实验人们对光与色有了正确的认识：色的概念实际是不同波长的光刺激人的眼睛的视觉反映。光是发生色彩感觉的刺激物，色彩是视觉器官感觉的结果。 牛顿根据光谱将其首尾相接形成一个环形，定名为牛顿色相环，在这个色相环上体现着色相的顺序和色相间的关系。将圆环进行六等分，分别添入红、橙、黄、绿、蓝、紫六个颜色。瑞士的色彩学家”依顿”教授又在六色相连接处又各增加了一个过度色相.诸如:在红色与橙色之间加上橙红色;以此类推可以得出12色的色环.在12色的色环上每个色相都有相等的间隔.同时6个补色也分别处于直线的两端.以此思维同样在12色色相的间隔处在加一色.诸如:在红色与橙红色之间在加上一个偏红的橙红色即就会构成一个24色色相环. 二、 固有色 为什么不同的的物体在自然光源下会产生不同的颜色 ，如 树叶是绿色、气球是红色而墙是白色，黑板是黑色。它的依据“同性相斥，异性相吸”的原理产生的视感觉。如红色的物体吸收红色以外的光波，只有红色光波被反射出去，进入眼睛我们看到的就是红色的物体。当然在实际运用中又有环境色与光源色等条件的影响，要具体情况具体分析。 三、色彩的作用 色彩认识辨别功能 色彩的存在是我们对客观世界的事物有了；空间、大小、位置、明暗、静止、运动的准确认识，没有色彩这一切也随之消逝。 色彩的社会工效作用 色彩为艺术活动注入了活力，但决不是艺术活动的专利，在科学研究和应用中同样有着重要的作用。利用色彩与人的心理关系应用于企业、学校、医院、军事等更广泛的领域。 第二课 色彩基本理论 一、有彩色与无彩色 目前国际上把纷繁芜杂的色彩分为:有彩色系与无彩色系 无彩色:黑,白,灰属于无彩色.从物理学的角度来看,它们不包含在可见光谱之中. 有彩色:光谱中的红、橙、黄、绿、蓝、紫，都是有彩色. 有彩色是无数的,它以红,橙,黄,绿,蓝,紫为基本色,基本色之间不同量上的混合以及基本色与黑,白,灰之间的不同量的混合又可以产生成千上万的有彩色. 二、色彩的三属性:（明度、色相、纯度） 在有彩色中,任何一种色彩都具有三个基本的属性即明度,色相,纯度.无彩色则只有明度而缺少色相,纯度.所以研究色彩就必须研究色彩的三属性. 1、明度:(V)指色彩的明暗程度,也可以称为色彩的亮度,深浅.它是一切色彩现象所具有的共同属性,在无彩色中,最亮为白色,最暗的为黑色. 如把黑,白作为两个极端在中间根据明度的顺序等间隔的排列若干灰色就成为关于明度的系列.靠近白色一端就称为高明度色;靠近黑色一端就称为低明度色;中间” 部分的称为中明度色.在有彩色中柠檬黄明度最高。 有彩色加”白”色可以提高明度;加”黑”色可以降低明度.有彩色通过加黑色或白色可以建立起有彩色的明度序列. 2、色相:(H)指色彩的相貌,是有彩色的首要特征.从物理学角度上讲.色相的差异是由于光的波长决定的. 3、纯度(C)指色彩的鲜艳度.又称为彩度或色彩的饱和度. 有彩色系的任何一个色 掺进了其他成分纯度就会变低.凡是有纯度感的色都有相应的色相感.无彩色系中色的纯度为零.在色相环中,任何一个颜色加上同明度的灰色都会减弱该色鲜艳度.以兰色为例,将兰色与一个明度与它相等的中性灰色混合.得出从兰色到灰色的纯度依次递减的纯度序列.得出:高纯度色,中纯度色,低纯度色. 三、原色理论 三原色红、黄、蓝 四、色彩的混合（混色理论） 加色法混合（色光混合） 减色法混合（色料混合） 中性混合 圆盘旋转混合，将颜色按同等比比例放在可旋转的圆盘上，进行匀速旋转，这些颜色便会混合出一种新的色彩。这种混合方法和色料混合接近，但明度上却是被旋转个颜色的平均值。 空间混合 属于中性混合的一种，只是将画面色彩并置，然后退到一定距离，则会发现颜色的混合效果。，因为需借助一定距离才会有视觉效果所以称之为空间混合。 五、色彩关系 色彩的对比 在两种相比效果之间所能看出的明显不同我们称之为对比。当这种不同达到最大程度时我