第一单元课时策画.doc

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 总第 课时 课 题 1、窃读记 课 型 阅读课 具体内容 授课教师 教 学 目 标 1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情. 3.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙. 教学重点 教学目标2 教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言. 2、多媒体课件 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 谈话，板书课题 窃读记 齐读、解题并质疑课题 1.出示学习提示 2.巡查指导 3.引导交流展示 初读全文 生字词短语课件 1.自读、标注 2.同座互查、互相读并纠错 3号代表组展示读词语并评价 1.出示学习提示 2.巡查指导 3.引导交流展示 默读全文 1.默读 2.顺序4—1交流、评价 3. 分组集体顺次展示并互评 1.出示学习要求 2.播放课件 3.指导交流展示 中心句 品读1-9自然段 1.默读、勾画、批注 2.组内按序交流、评价 3.组间求教互助 4.代表板演汇报 5.自荐评价、补充 1.出示学习要求 2.课件播放 3.引导交流展示 4.评价归纳 探究10自然段 1.代表小组齐读要求 2.组内依次交流 3.组内代表展示 提出朗读要求 布置练习检测题 1.课文 2.课后1、2题 1.全班朗读或分组比赛朗读 2.学生独立完成，组内评价 板 书 设计 1、窃读记 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味 练习检测题 听写14个生字。 练习册相关题目。 朗读课文。 课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 总第 课时 课 题 2、小苗与大树的对话 课 型 阅读课 具体内容 授课教师 教 学 目 标 1、认识本课生字. 2、朗读课文. 3、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣 教学重点 教学目标3 教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 谈话，板书课题 小苗与大树的对话 小组pk齐读、质疑课题 1.提出学习要求并出示小组学习要求 2.巡查指导 3.引导交流展示 阅读提示 初读全文 生字词短语课件 1.自读阅读提示、标注 2.同座互查词语 3.组内交流 4.各组代表顺次展示，相互评价 1.出示学习提示 2.巡查指导 3.引导交流展示 默读课文 1.默读、勾画 2.顺序4—1交流、评价 3. 分组集体顺次展示并互评 1.出示学习要求 2.播放课件 3.指导交流展示 品读课文 1.默读、勾画 2.组内按序交流、评价 3.组间求教互助 4.代表板演汇报 5.自荐评价、补充 1.出示学习要求 3.引导交流展示 4.评价归纳 课文 1.小组内分角色朗读 2.小组分角色朗读依次展示 出示学习要求 标题 1.思考 2.学生独立完成，组内评价 板 书 设计 2、小苗与大叔的对话 小苗 -------- 大树 求学 多读书 学识渊博 练习检测题 练习册相关题目。 朗读课文。 课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 总第 课时 课 题 3、走遍天下书为侣 课 型 阅读课 具体内容 授课教师 教 学 目 标 1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段. 3、理解课文内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，学习一些读书方法. 教学重点 把握文章主要内容，体会作者的情感 教学难点 理解反复读一本书的原因和方法 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 谈话，板书课题 课题 小组pk齐读、质疑课题 1.出示学习提示 2.巡查指导 3.引导交流展示 初读全文 生字词短语课件 1.自读、标注 2.同座互查 3.组内交流 4.各组代表顺次展示，相互评价