江苏省新沂市第二中学九年级数学下册 小结与思考（第5课时）教案 苏科版.doc

小结与思考（第5课时） 课题 课型 新授课 教学目标 (1) 使学生能梳理本章的学习内容，形成知识网络。. (2) 使学生在解决问题的过程中，加强对知识的理解，以及增强应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 对本章知识点的理解与应用 难点 对本章知识点的理解与应用 教法及教具 讲练结合 三角板 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、. 导入新课 本章的内容已全部学完。现在如何调查一个情况，并且根据你获得数据，如何用极差、方差与标准差来描述这组数据的离散程度，根据统计结果做出合理的判断和预测，然后写出调查报告，我想大家现在心里应该有数. 例如，我们要调查一下“在安静与吵闹的环境中人对1秒钟时间估测的误差程度”这一情况，我们应如何操作？ 二、 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 教师小结： 刻画数据波动的统计量有极差、方差、标准差.它们是用来描述一组数据的稳定性的.一般而言，一组数据的极差、方差或标准差越小，这组数据就越稳定.。 4．例：某农科所在8个试验点，对甲、乙两种玉米进行对比试验，这两种玉米在各试验点的亩产量如下（单位：千克） 甲：450 460 450 430 450 460 440 460 乙：440 470 460 440 430 450 470 440 在这个试验点甲、乙两种玉米哪一种产量比较稳定？ 学生练习，并抽同学上黑板板演。 练习后评讲并讨论：我们可以算极差.甲种玉米极差为460－430=30千克；乙种玉米极差为470－430=40千克.所以甲种玉米较稳定. 还可以用方差来比较哪一种玉米稳定. s甲2=100，s乙2=200. s甲2＜s乙2，所以甲种玉米的产量较稳定.