江苏省江阴市成化高级中学2014届高考生物一轮复习 第1章 走近细胞教案 新人教版必修1.doc

江苏省江阴市成化高级中学2014届高考生物一轮复习 第1章 走近细胞教案 新人教版必修1 考纲：1.细胞学说的建立过程 A 2.原核细胞和真核细胞（动物细胞、植物细胞）B 3.用显微镜观察多种多样的细胞 a 4.实验设计的内容、原理和评价 c 知识网络： 知识梳理： 一、生命活动离不开细胞 1．病毒离不开细胞 ①结构特点：无细胞结构（无细胞壁、膜、核等结构；无产能酶系，也无蛋白质合成系统等），具有严整的结构。 注意：逆转录酶是逆转录病毒自身携带的酶 ②化学组成：蛋白质（衣壳）：决定病毒抗原特异性 + 核酸（每种病毒只含有一种核酸DNA和RNA）；较复杂的病毒还具有囊膜（蛋白质、多糖、脂质），起保护作用。（成分的鉴定）； ③遗传物质：DNA或RNA ④种类：按宿主不同分为植物病毒（TMV)、动物病毒(HIV)、细菌病毒等(T2噬菌体）（特殊：朊病毒）； 按遗传物质分为DNA病毒、RNA病毒。 ⑤实例： SARS病毒：攻击人体上呼吸道细胞、肺部细胞，引发非典型肺炎 艾滋病毒（HIV） 引发艾滋病（AIDS）即获得性免疫缺陷综合症， 病毒 致病机理：攻击人体免疫系统的T细胞 脊髓灰质炎病毒：攻击人体的脊髓细胞导致小儿麻痹症 ⑥生活方式：营寄生生活，属于生态系统中的消费者 ， 繁殖方式：在宿主细胞内进行增殖产生后代； （ 侵染过程：吸附-注入-复制、合成-组装-释放）； 遗传信息传递过程： DNA病毒：DNA RNA 蛋白质 含RNA复制酶的RNA病毒： C、含逆转录酶的病毒： （必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动，其增值除遗传物质外，必须利用宿主细胞提供的原料、 能量和物质合成场所，才能进行增值活动，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。) 思考：病毒应怎样培养？怎样标记？ （活细胞、先用含35S的培养基培养细菌，再用该细菌培养噬菌体） ⑦对抗生素不敏感，对干扰素敏感 思考：抗病毒的特效药？抗细菌的特效药？（干扰素、抗生素） ⑧作为生物的主要依据：能在宿主细胞内复制产生后代 ⑨应用： 基因工程的载体： 借病毒较强的侵染细胞能力； 预防接种用到疫苗：灭活或减毒的病毒（抗原）注入-刺激机体提高特异性免疫反应 -二次免疫； 诱导动物细胞的融合：灭活的病毒。 注意：灭活的目的：使病毒失去感染能力，但不破坏抗原结构 。 生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次由小到大依次是： 地球上最早出现的生命形式：单细胞生物（厌氧异养型） 地球上最基本的生命系统是 细胞 ，最大的生命系统：生物圈；分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统（但病毒属于生物）。 注意：并非所有生物都具有生命系统的各个层次： 单细胞生物的细胞层次也是个体层次，它无组织、器官、系统这些生命层次 植物无系统这一层次 （其微观方向只有细胞、组织、器官这些生命层次） 只有高等多细胞生物占全部九个层次 病毒不属于生命系统（但病毒属于生物） 3.生命系统各层次关系： 层层相依，又各有特定的组成、结构和功能。 4.生命系统包括生态系统，而生态系统是生命系统的一个层次 三、显微镜的使用 1.重要结构及作用： 目镜 光学结构 镜头： 物镜 反光镜：凹面镜、平面镜 准焦螺旋：粗、细 机械结构 转换器 光圈：大、小 2.显微镜的操作： ①取、放显微镜：右手握镜臂，左手托镜座，轻拿轻放,放在实验台偏左。 ②对光：A.转动转换器，使低倍镜对准通光孔； B.左眼注视目镜，调节反光镜， 使视野明亮（圆形、白亮）。 ③低倍镜观察：A.把装片放在载物台上，用压片夹压住，使标本正对通光孔的中心 B.两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋镜筒下降目镜物镜（1）下面描述正确的是 D A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B.把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用③，同时提升镜筒 C.从图乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ （2）若乙图是在①×④=100倍的组合下观察到的气孔数，若转化为②×③=200倍的组合下观察到的气孔数为 2 个。 （3）若丙观