江苏省江阴市成化高级中学2014届高考生物一轮复习 第5章 生物的变异教案 新人教版必修2.doc

江苏省江阴市成化高级中学2014届高考生物一轮复习 第5章 生物的变异教案 新人教版必修2 【教学目标】 1.基因重组及其意义 B 2.基因突变的特征和原因 B 3.染色体结构变异和数目变异 B 4.生物变异株育种上的应用 C 5.人类遗传病的类型、监测和预防 A 6.人类基因组计划及意义 A 7.调查常见的人类遗传病 a 【教学重点】 1.基因重组及其意义 B 2.基因突变的特征和原因 B 3.生物变异株育种上的应用 C 【教学难点】 生物变异株育种上的应用 C 【教 具】 【教学过程】 知识网络： 知识梳理： 一、基因突变 实例： 镰刀型细胞贫血症 症状：红细胞镰刀型，易破裂，溶血性贫血 病因：血红蛋白多肽链上一个谷氨酸被缬氨酸替换 根本原因：血红蛋白基因（DNA）上一对碱基对被替换，即T//A→A//T 2.概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变 外因：某些环境条件（如物理、化学、生物因素）的改变 3.原因 内因：基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序发生改变 4.类型 （1）根据对性状类型的影响，可将基因突变分为 显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现相应性状 隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传 （2）根据诱变时的状态，可将基因突变分为 自然突变：即在自然条件下发生的基因突变 诱发突变：即在人工条件下发生的基因突变 5.结果：产生了该基因的等位基因，即新基因 （不改变染色体上基因的数量和位置） 注意：基因突变是染色体上某一位点的基因发生改变，在光镜下看不见 6.特点 （1）普遍性 （2）随机性 时间上的随机：可发生于生物个体发育的任何时候 部位上的随机：①可发生在细胞内不同的DNA分子上 ②可发生在同一DNA分子的不同部位 ③既可发生于体细胞，也可发生于生殖细胞中。 注意：①若为前者，一般不传递给后者；若为后者，则可通过生殖细胞传给子代 ②基因突变一般发生于DNA的复制过程中，如有丝分裂间期或减I前的间期 （3）不定向性：表现为一个基因可向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，而且突变的方向和环境没有明确的因果关系 （4）低频性 （5）多害少利性：突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害；但有些突变，可能产生新性状，适应改变的环境，获得新的生存空间；还有些既无害也无益 注意：基因突变的利害性主要取决于生物生存的环境，在某一环境中属于有利的，而在另一环境中可能是有害的。 7.意义：基因突变是①新基因产生的途径 ②生物变异的根本来源 ③生物进化的原始材料 8.基因突变与生物性状的关系 （1）基因突变会引起生物性状的改变 如某些碱基的增添或者缺失，引起部分氨基酸的改变，进而改变蛋白质的结构和功能，引起生物性状改变 （2）基因突变不引起生物性状的改变 ①不直接编码氨基酸的基因片段（如非编码区、真核细胞编码区的内含子区段）发生改变 ②碱基替换前后所对应的氨基酸未发生改变 ③由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因 （3）基因片段上碱基数单个地增减一定会导致性状改变，但碱基数是以3的倍数添、减，则合成的蛋白质上氨基酸的种类、排列顺序变化较小 二、基因重组 1.概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合的过程 2.类型： （1）自由组合：减I后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合 （2）交叉互换：减I四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体发生交叉互换 （非姐妹染色单体的等位基因互换） （3）外源基因的导入（基因工程） 3.途径：有性生殖 4.结果：产生新的基因型 5.意义：是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义（基因重组是生物多样性的主要原因） ＊一对父本和母本通过 有性生殖 产生的后代个体之间总会存在一些差异，这种变异主要来自 基因重组 【二次备课】 【作业布置】 【教学后记】 课题： 生物的变异 主备：卞芳芳