江苏省沭阳县马厂中学九年级物理上册 11.4 功率（第1课时）教案 苏科版.doc

功率 集体备课教案 个性化批注 教学目标： 教学重点： 重点：知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式 难点：用功率的公式解决较综合的题目，设计实验估测人的功率 教学程序设计： 一、引入新课 提问：做功的两个必要因素是什么？功的计算公式？ 设置情景：有哪些方法能把重50kg的木箱运到8m高的楼上？ 提问：这些方法中哪些方法做功哪些方法没有做功？做的功相同吗？做功的那些方法有不同之处吗？（完成同样的功所用的时间不同） 不同情况下，物体做功的快慢不同。在物理学中，我们用功率来表示物体做功的快慢。 二、新课教学 1、功率 提问：比较做功的快慢有几种方法？（两种：相同时间比较做功的多少，做功相同比较时间长短） 回顾：我们曾经用那个物理量来描述物体运动快慢的？它是怎样定义的？ 速度是表示物体运动快慢的物理量，它是单位时间里运动物体通过的路程。与此类似，我们应该怎样来定义功率的概念？ 功率的定义：单位时间内做的功 功率的公式：功率=功/时间 P=W/t 功率的单位： 瓦特（W），千瓦（KW），兆瓦（MW） （简介瓦特的生平） 1W=1J/s , 1KW=1000W ，1MW=1000KW 瓦特为国际单位。某机器的功率为40W，物理意义是该机器每秒钟做的功为40J。 阅读课本P18图11-35，了解常见的功率值。 （1）功率的大小是机器的主要技术性能之一，选购机器应根据需要选择合适的机器。 （2）一个有用的推论：对于匀速直线运动，因W=Fs,v=s/t,所以P=W/t=Fs/t=Fv 2、估测上楼时的功率 （1）猜一猜：哪些同学上楼的功率大？猜测的理由是什么？ （2）思考： ① 所需实验器材？（台秤、秒表、刻度尺） ②待测物理量？ （3）实验步骤： 教学反思