江苏省涟水县第四中学七年级语文下册《第1课 童年的朋友》（第一课时）教案 苏教版.doc

童年的朋友 教学目标： 1、激发孩子对家人的爱心。 2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 教学重点： 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。 教学难点： 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 课时安排：2课时 第一课时 一、导入 介绍作者及作品背景 二、噗噗（ ） 发绺（ ） （ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ） 朗读课文，说说外祖母和我的关系。 学法指导： 要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的文眼即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。 在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。 、读课文说说你所认识的外祖母。从文中找出相关描写方法的句子并作简要分析 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。 外貌描写：头发--????眼睛--????脸--????嘴唇--???鼻子--????牙齿--????身材—分析：?健康?慈爱??乐观??坚毅 语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：生活并不令人满意，但只要和我说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 神态描写： 快活 总之：我的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 、课后消化 朗读全文3遍 、当堂检测发（）马鬃（）诅咒（）（）（）咕哝（）（）（）学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。1、研读第1段，这段描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？ 2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？ 3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。 4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？ 5、外祖母的性格特点是什么？仿写训练 写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。