江苏省涟水县第四中学七年级语文下册《第8课 三颗枸杞豆》（第一课时）教案 苏教版.doc

三颗枸杞豆 教学目标： 1、熟读课文，掌握生字词。 2、整体感知，理清文章脉络。 3、品读文章中的景物描写，感悟景物描写背后所蕴含的感情，体会文章写景的方法。 教学重难点：目标2、3 一：自学成果展示：积累字词 枸杞（gǒu） 一绺（liǔ） 叶鞘（qiào） 腻味（nì） 蹑手蹑脚（niè） 蚱蜢（zhà） 花蕊（ruǐ） 香蒿（hāo） 殷红（yān） 鲜为人知（xiǎn） 桦木（huà） 半晌（shǎng） 灯盏（zhǎn） 擎（qíng） 一摞书（luò） 二 自读感知 整体把握 （1）速读课文，说说这是怎样的三颗枸杞豆？请一组同学依次说。 【学生活动】速读全文，提醒他们可以用原文中的词语来回答。 【提示】“催我奋进的三颗枸杞豆”；“征服我的三颗枸杞豆”；“富有教育意义的三颗枸杞豆”；“三叔送我的三颗枸杞豆”；“三颗启示生命意义的枸杞豆”等。 （2）这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成为了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样的人呢？请用自己的语言进行概括。 【提示】“贪玩的我”“不爱读书的我”“爱逃学的我”“不怕打的我”“顽皮淘气的我”“热爱大自然的我”等。 （3）“我”为此经常挨打，但“我”并没有改变自己，直到遇到病中的三叔。小说写了“我”与三叔的几次交往？ 【提示】小说写了“我”与三叔的三次交往：初遇三叔（4～34段）、再遇三叔（35～54段）、三叔给我枸杞豆（55～59段）。 （4）本文采用什么样的记叙顺序？ 四 课内小结 本文是一篇文质优美的好文章，让学生反复朗读，在朗读中体会文章的美感；琐碎地讲解字词句的含义，会破坏文章的整体美。本教学设计的目的，主要是引导学生采用讨论的学习方法，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写背后所蕴含的感情。 板书设计： 初遇三叔 三颗枸杞豆 再遇三叔 三叔给我枸杞豆 教学反思： 一、给下列加点的字词注音 枸 杞 一 绺 叶 鞘 nì 味 蹑 手 蹑 脚 花ruǐ 殷 红 鲜为人知 二、将下列诗句补充完整。 ，思而不学则殆。 ，随风直到夜郎西。 曲径通幽深， 。 。潭影空人心。 吴楚东南坼， 。 敏而好学， 。 三、修改病句 1、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 2、做好甲流防控工作，决定于全体市民防控意识是否提高。 3、江苏省共有包括淮剧、戏剧、锡剧、扬剧等在内的22个项目入选。 四、口语交际 根据下面的语境填写得体的语言：如果你的老师在课堂上把列夫·托尔斯泰说成是美国作家，请你用得体的语言委婉的指出老师的错误： “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！” 1．把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？ 答：__________________________________________ __