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江苏省淮安市涟水县大东中学九年级语文下册 作文四 如何让细节生动起来教案 苏教版
作文四 如何让细节生动起来
教学重点:??? 学习动作细节的写法。教学过程:一、积累展示1、请学生展示自己一周以来积累的作文素材,如故事、想法、风景、妙语、成语等。2、点评。二、导入新课话题:孟郊《游子吟》中的细节。(说明 :教师或将其中的“临行密密缝,意恐迟迟归”改成“临行缝缀好,盼儿早日归”,让学生讨论优劣。)三、明确示标教师出示:写好细节四、写法讲练(一)、对细节的理解:1、定义:细节描写就是指作品中对人物的肖像、动作和心理,对环境以及富有典型意义的事物进行细腻描写。通俗地说,细节就是细小的环节或情节。2、意义:(1)于细微处见精神;(2)推动情节发展,烘托环境气氛。(二)、怎样写好细节:1、抓细小(1)方法:物件、动作、外貌、神态等内容的微雕式描写;(2)引导学生举例。(说明:如下例子可供举:物件如《变色龙》中的“军大衣”,动作如《孔乙己》中“排出九文大钱”的动作,外貌神态如《故乡》中的杨二嫂和闰土。)(3)学生就上面的几方面中的任一方面尝试写作。(4)选择佳作进行点评。2、写具体(1)方法:多层次:如《范进中举》的写范进疯了的那一段; 一连串动作:如《从百草园到三味书屋》中写雪地捕鸟的那一段,或《背影》中父亲买橘子的那一段。(2)学生练笔,然后点评。3、创典型(1)明确:屠格列夫说:“谁要是写出全部细节——那就失败了,必须把握一些有代表 性的细节,天才即在于此。”(2)方法:多观察,精筛选。(3)举例:有一篇叫《节俭的张老师》的作文中写道:“食堂里,张老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的玉米粥喝下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。”——“伸长舌头将粥滴舔入口中”这一细节正是对张老师节俭品格的生动展现。(4)让学生就“吝啬”这一话题写一段细节描写。(5)选择佳作进行点评。五、揭示文题写一篇600多字的记叙文,文题由学生自拟。六、审题立意由学生自主进行。七、列纲起草1、学生列提纲。2、师生交流提纲。明确:(1)事情来龙去脉要交待清楚;(2)注意细节描写的预设。3、学生修改提纲。
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