江苏省淮安市涟水县大东中学九年级语文下册 作文四 如何让细节生动起来教案 苏教版.doc

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江苏省淮安市涟水县大东中学九年级语文下册 作文四 如何让细节生动起来教案 苏教版

作文四 如何让细节生动起来 教学重点: ??? 学习动作细节的写法。 教学过程: 一、积累展示 1、请学生展示自己一周以来积累的作文素材,如故事、想法、风景、妙语、成语等。 2、点评。 二、导入新课 话题:孟郊《游子吟》中的细节。 (说明 :教师或将其中的“临行密密缝,意恐迟迟归”改成“临行缝缀好,盼儿早日归”,让学生讨论优劣。) 三、明确示标 教师出示:写好细节 四、写法讲练 (一)、对细节的理解: 1、定义: 细节描写就是指作品中对人物的肖像、动作和心理,对环境以及富有典型意义的事物进行细腻描写。通俗地说,细节就是细小的环节或情节。 2、意义: (1)于细微处见精神; (2)推动情节发展,烘托环境气氛。 (二)、怎样写好细节: 1、抓细小 (1)方法:物件、动作、外貌、神态等内容的微雕式描写; (2)引导学生举例。 (说明:如下例子可供举:物件如《变色龙》中的“军大衣”,动作如《孔乙己》中“排出九文大钱”的动作,外貌神态如《故乡》中的杨二嫂和闰土。) (3)学生就上面的几方面中的任一方面尝试写作。 (4)选择佳作进行点评。 2、写具体 (1)方法: 多层次:如《范进中举》的写范进疯了的那一段; 一连串动作:如《从百草园到三味书屋》中写雪地捕鸟的那一段,或《背影》中父亲买橘子的那一段。 (2)学生练笔,然后点评。 3、创典型 (1)明确:屠格列夫说:“谁要是写出全部细节——那就失败了,必须把握一些有代表 性的细节,天才即在于此。” (2)方法:多观察,精筛选。 (3)举例:有一篇叫《节俭的张老师》的作文中写道:“食堂里,张老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的玉米粥喝下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。”——“伸长舌头将粥滴舔入口中”这一细节正是对张老师节俭品格的生动展现。 (4)让学生就“吝啬”这一话题写一段细节描写。 (5)选择佳作进行点评。 五、揭示文题 写一篇600多字的记叙文,文题由学生自拟。 六、审题立意 由学生自主进行。 七、列纲起草 1、学生列提纲。 2、师生交流提纲。 明确: (1)事情来龙去脉要交待清楚; (2)注意细节描写的预设。 3、学生修改提纲。

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