江苏省淮安市涟水县大东中学九年级语文下册《愚公移山》教案 苏教版.doc

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江苏省淮安市涟水县大东中学九年级语文下册《愚公移山》教案 苏教版

《愚公移山》 2. 分析故事情节和人物形象。 3. 理解故事的寓意,感受愚公精神。 4. 学习本文对比和衬托的艺术特色。 教学重点: 分析故事情节和人物形象,感受愚公精神。 教具准备:多媒体播放器 教学过程: 导语: 同学们,在我们的学习和生活中,遇到困难今天我们要学习的《愚公移山》 2. 分析故事情节和人物形象。 3. 理解故事的寓意,感受愚公精神。 4. 学习本文对比和衬托的艺术特色。 三、简介《列子》 本文选自《列子·汤问》,列子,名寇,又名御寇,战国前期郑国人,道家代表人物之一,主张清静无为。其作品《列子》一书中保存不少古代寓言故事和神话传说,如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等,既有较高的文学价值,又有积极的教育意义。 《愚公移山》是一篇寓言故事,寓言是一种文学体裁,它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言,往往给人以有益的启示和深刻的教育。《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。 四、听课文录音,并轻声跟读课文 请同学们,听课文录音,注意一些生字词的正确读音,并请轻声跟读课文。 五、翻译课文 请同学们结合书下注释(共48个注释)翻译课文。女生译1、2段,男生负责译3、4段,先自行试译,也可相互讨论,等会儿,各请一名代表当众翻译。 老师友情提示以下字词的解释: 河阳之北 惩山北之塞 投诸渤海之尾 毕力平险 箕畚运于渤海之尾 以残年余力 山不加增 汉之阴 六、总结通假字、重点虚词、特殊句式 1、通假字 指通豫南 指同直(一直) 寒暑易节,始一反焉反同返(往返) 甚矣,汝之不惠 惠同慧(聪明) 河曲智叟亡以应 亡同无(没有) 一厝朔东厝 同措(放置) 无陇断焉 陇同垄(高地) 2、重点虚词的用法 “之”的用法 ⑴结构助词,“的”:冀州之南,河阳之北 以君之力 渤海之尾,隐土之北 京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神 ⑵用在主谓之间,取消句子独立性: 惩山北之塞,出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固 ⑶指示代词,“这”:曾不能损魁父之丘 “这件事”:操蛇之神闻之,告之于帝 ⑷人称代词,“他们”:跳往助之 “他”:河曲智叟笑而止之曰 “而”的用法 连词,表修饰:面山而居 笑而止之 表顺承:聚室而谋 何苦而不平? 表转折:子子孙孙无穷匮也,而山不加增 “其”的用法 ⑴代词,“他的”:其妻献疑曰 帝感其诚 “他”: 惧其不已也 ⑵副词,加强反问语气:其如土石何? 3、特殊句式 ⑴被动句 帝感其诚 (天帝被他的诚心感动了) ⑵倒装句 ①、主谓倒装:甚矣,(谓) 汝之不惠(主) ②、宾语前置:何(宾)苦而不平? ③、定语后置:遂率子孙(荷担者)(定语)三夫 ⑶省略句 ①、省略主语:(愚公)聚室而谋曰 (室人)杂然相许 ②、省略介词:帝感(于)其诚 一厝(于)朔东 一厝(于)雍南 七、合作学习,研读课文 (一)请同学们看课文,思考这些问题,用课文原句来回答。 1、愚公要移的是两座什么样的山? 2、愚公为什么要移山? 3、移山的目的是什么? 4、倒土的地点是哪里? 5、他们是怎样具体行动的? 6、山最终移掉了吗? 7、愚公决心移山要克服哪些困难? 答案:两山规模:“方七百里,高万仞” 原因:“惩山北之塞,出入之迂也” 目的:“指通豫南,达于汉阴” 地点:“投诸渤海之尾,隐土之北” 行动:“遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾” 结局:“自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。” 困难:(l)两座山非常大:太行、王屋二山,方七百里,高万仞。 (2)年老力衰,人员少:年且九十。遂率子孙荷担者三夫。 (3)工具简陋,运土路程远:叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。寒暑易节,始一反焉。 师:面对巨大困难,却敢前去挑战,同学们要学习这种勇气。请大家齐读这三句话: 知其不可而为之!子曰三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。天行健,君子以自强不息 2.那你认为谁的观点正确? 答案:1、智叟:“以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 愚公:“子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?” 2、智叟:眼前的,停滞的观点。 愚公:长远的,发展的观点。 愚公,我儿子又有儿子,儿子又有孙子;孙子又有儿子,孙子又有孙子……子孙会无穷无尽;山不会变,终有一天会移平非常理直气壮 智叟:鼠目寸光 安于现状

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