江苏省淮安市涟水县大东中学九年级语文下册《送行》（第1课时）教案 苏教版.doc

《送行》（第1课时） 教学目标： 1、熟悉文本，梳理文章思路。 2、体会文章用意，从世间百态中发现美好有趣的事物。 3、在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。 教学重点: 梳理文章思路，培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。 教学过程： 一、导入新课 复习中国古代送别的诗（强调名句） 感知：送别是一件很美好的事，深厚的情谊，缠绵的叮咛；豪迈的情怀，忧伤的眼神。一切是这样的令人感动令人难忘。这就是中国式的送别，但难道所有的送别都是这样的吗？今天我们来读一读英国漫画家，作家比尔博姆的一篇幽默散文《送行》，去感受另一种送别的情调，看看这样的送别又能给我们带来怎样的生活感悟？ 二、初读课文。 读课文，体会课文蕴含的生活哲理 1、请同学们带着下列问题朗读课文：本文中写了几种送别？这些送别发生在什么地方？送行者和被送行者的关系怎样的？这些送别各自有怎样的特点？请同学们划出描写他们在送行过程中的感受和表现 2、整理上述内容，并板书 局促不安 我们送行远行的朋友 说多余的话 (真 情) 强作欢颜 感人的表情 勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告 (受 雇) 热切地说 三、研讨交流 1、假设你是这次送行中的被送行者，一般说来你会希望你是哪种被送行者？（思考、交流） 2、从大家的选择中不难看出，大多数人是希望幸福地被送行的，这说明了什么？ 讨论、交流 启示一：能不能说明人是怕孤独的，不喜欢尴尬痛苦的，更多的是希望能与朋友哪怕是素不相识的人获得感情的交流与沟通，不管是认识的或是不认识的人，都希望能获得感情的交流与沟通，如果能如此，那才会有幸福快乐感。 ---------人是希望获得感情的交流和沟通的。 启示二：我和老朋友是有感情的，勒罗和美国小姐是没有深厚的感情的，但我们很痛苦尴尬，他们却令人羡慕，这说明什么？ --------交流和沟通是要有一定的技巧的，形式也是相当重要的一部分。 （还有可以很多启示，只要同学们能说，都应该认可。） 3、自然揭示文章的主旨：人与人之间的关系极为冷漠，人们的内心世界都十分孤独，都渴望沟通，渴望真正的情感。并且沟通与交流是需要技巧和形式的。 三、结合生活，抒发感想 看来交流沟通感情是非常重要的。你读了这篇文章之后对感情的表达和抒发有了怎样的体会？请同学们说说，你是怎么和你的父母、老师、朋友交流和沟通感情的。 四、课后学习 再读课文，体会勒罗形象 提出对这篇文章的疑惑之处 教学反思： 送行 违反人之常情 却有良好效果 有良好愿望 却事与愿违