江苏省灌云县第一中学2014高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第一课时）导学案 鲁教版必修1.doc

江苏省灌云县第一中学2014高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第一课时）导学案 鲁教版必修1 目标导航 课标要求 目标解析 分析地球运动的地理意义 1．知道地球自转的方向、周期、速度等方面的规律和特点 2．让学生据图掌握昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。 3．理解昼夜交替的原因、周期和意义 4．让学生初步学会根据日照图判断昼夜长短 知识回顾 请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？它们各有什么基本特点？ 自主探究 ◆自主探究一：地球是如何自转的？自转速度有何特点？ 学习知识 1．地球的自转方向 思考：日常我们为什么看到的日月星辰是东升西落的？ 小结：以上现象是由于地球的自转方向为 的运动的结果。 自我演示：利用地球仪演示地球自转的方向，然后请你分别从北极、南极上空俯视地球的运动方向。 小结：在北极上空俯视地球，自转方向为 时针运动；在南极上空俯视地球，自转方向为 时针运动。 2．地球自转周期 经科学测定，地球自转一周360°需要 小时 分 秒。 3．地球的自转速度 计算： （1）地球自转一周360°需要23小时56分4秒，那么地球自转的角速度大约是： 。 （2）地球的赤道周长约4万千米，那么在赤道上地球自转的线速度大约是 。 读教材P11图1－2－2“地球自转的角速度和线速度”，观察分析： （1）地球自转角速度的变化规律是： 。 （2）地球自转线速度的变化规律是： 。 运用知识 1.关于地球自转的说法，正确的是( ) A.地球绕地轴逆时针旋转 B.地球自转360°，需时间23时56分4秒 C.地球自转的角速度均为15°/秒 D.地球自转的线速度为30千米/秒 2.当地球自转时，地表角速度和线速度都等于零的地点是( ) A. 赤道 B.极点 C.回归线 D.极圈 3.下列城市中，地球自转线速度最慢的是( ) A.济南 B.海口 C.武汉 D.北京 ◆自主探究二：自转的地理意义－产生昼夜交替 学习知识 1．昼夜是怎样产生的？ 问题讨论：地球是太阳系中的一颗行星，它自身能够发光吗？ ；地球透明吗？ 。那么，地球上的光亮主要是来自于 。被阳光照射到的一面是 ，背向太阳不能被阳光照射到的一面是 。这样就产生了昼和夜。 2．昼和夜是如何更替的？ （1）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，被太阳照亮的半个地球是 ，即 半球；背着太阳的另一半球是 ，也就是 半球。昼半球和夜半球的分界线(中间的大圆圈)，叫做 线或 圈。由于地球不停地自转，所以昼夜不断地 ，其更替周期是 小时。晨昏线在地球表面上运动的方向是（结合地球自西向东运动方向） ，所以昼夜就在不断地交替。 （2）读教材P17图1－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”，观察晨昏线与经线的关系回答：晨昏线是否与经线重合？ 。在什么时间重合？ 。 （3）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，晨昏线把每条纬线分成了 部分，其中在昼半球的纬线叫 ，在夜半球的纬线叫 。 3．如何计算昼、夜长短？ 结合日出或日落时间计算昼夜长短 运用知识 假设地球不自转，那么（ ） A.无昼夜现象 B.有昼夜现象 C.有昼夜现象，周期为24小时 D.以上都不对 假设地球不公转，那么（ ） A. 无昼夜现象 B. 有昼夜现象，周期为24小时 C. 有昼夜现象，周期为23小时56分4秒 D.以上都不对 我的收获： 1.知识联网： （1） 内容 项目 自转运动 定义 旋转中心 运动方向 北极上空俯视 南极上空俯视 周期 速 度 角速度 变化规律 线速度 变化规律 （2） 自测自评： 选择题 1．下列关于地球运动的叙述，正确的是( ) A.地表任何地点的自转角速度都一样B.在近日点时地球公转速度较慢 C.由于地球自转运动产生了昼夜现象D.由于地球自转运动产生了昼夜交替现象 2．与“坐地日行八万