江苏省灌云县第一中学2014高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第二课时）导学案 鲁教版必修1.doc

江苏省灌云县第一中学2014高中地理 1.2 地球自转的地理意义（第二课时）导学案 鲁教版必修1 目标导航 课标要求 目标解析 分析地球运动的地理意义 1．理解地方时与经度的关系 2．让学生掌握时区的划分与区时的简单计算 3．使学生理解沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律；会判断地表水平运动物体的偏移方向 知识回顾 地球自转的方向？地球上晨昏线是如何运动的？ 自主探究 ◆自主探究一：地方时的产生是怎样产生的？ 学习知识 1.地方时的产生 演示：利用地球仪演示地球的自转。思考推导下列过程：地球自转方向自 向 →太阳 升 落→时间 早 晚→各地 不同→地方时→东边总比西边的时刻要 。 结论：什么叫地方时？ 2．经度与地方时的关系 演绎推理：昼夜更替的周期是 小时→每小时约 度→每度 分钟。 结论：已知两地的经度差，根据一地的地方时，可推算出另一地的地方时（东“＋”、西“—”）；已知两地的地方时之差，根据一地经度，可推算出另一地的地理经度。 3．时区和区时 回顾初中地球部分有关时区划分的知识，结合下图总结时区的划分。 什么叫中央经线？什么是时区？什么是区时？什么是中时区（零时区）？全球共划分多少个时区？ 结合地方时和区时的概念说一说它们之间的联系？ （3）什么是北京时间？它与北京地方时有何区别？在我国新疆和西藏的学生，为什么上午10点才去上学? （4）区时的计算法则：①时区差(或区时差)的计算两地同在东(西)时区，时区号相减(大减小)；两地分别在东、西时区，时区号相加。②所求地区时＝已知地区时±两地的时区差(或区时差)注意“±号的选用”：东加西减，即所求地在已知地东边用加，否则用减。 读教材P12图1－2－4“理论时区图”完成下列城市所在的时区 ①北京 、②东京 、③悉尼 、④新加坡 、⑤卡拉奇 、⑥伦敦 、⑦开罗 、⑧开普敦 、⑨里约热内卢 、⑩纽约 。 运用知识 1．同一经度的各地( ) A.区时相同 B.每天日出的时刻相同 C. 每天日落的时刻相同 D.气温相同 2．当北京时间为10月1日12点时，位于东经48°的某地的区时是( ) A.10月1日17点 B.9月30日22点 C.10月1日7点 D.10月2日4点 ◆自主探究二：沿地球表面水平运动物体为什么会偏向？有何规律？ 学习知识 1．读教材P11图1－2－1“台风卫星影响”，从卫星影响可以看出。途径我国东部海域的台风中心，其气流呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢？（学习完以下两个内容后回答） （1）水平运动物体的运动方向偏转规律 观察教材P13图1－2－5“地球自转使水平运动物体方向发生偏转示意图”回答： 水平运动的物体实际运动方向与初始运动方向是否一致？ 仔细观察该图，水平运动物体方向偏移的特点： 在北半球向 偏转；在南半球向 偏转；赤道上 偏转。 ③仔细观察该图，水平运动物体方向偏移大小的特点： 纬度越高其偏转方向就越 。 （2）水平运动物体运动方向偏转的原因 阅读教材P13第三段有关内容，在地球上作水平运动的物体其运动方向有发生偏移的现象，产生这种现象的原因是水平运动的物体受到一种能使其水平运动方向改变的力，称为 。 2．地理环境中的一些案例 （1）分析长江三角洲在南岸发育广泛的原因 （2）分析北半球河流的右岸为什么比左岸冲刷的强烈 运用知识 1．以下说法正确的是（ ） A.在北半球物体运动方向向右偏 B.长江的南岸要比北岸冲刷的厉害 C.亚马孙河的河岸受河水偏向冲刷较重 D.空气的运动不会偏向 2．理论上看，在同样情况下，以下四点火车对车轨磨损较大的是（ ） A.北京 B.哈尔滨 C.广州 D.武汉 我的收获： 知识联网： （1）产生时差 （2）使地表水平运动的物体方向发生偏移 自测自评： 1．东八区的中央经线是（ ） A、东经1200 B、西经600 C、西经1200 D、东经600 2．某地北侧是中纬度，南侧是低纬度，使用的是“北京时间”，该地的地理坐标有可能是（???? ） ??? A、23026′N，1200E?????????? B、300N，1150E ??? C、23026′S，1160E?????????? D、300N，1400E 3．当北京时间为10点