江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册《诵读欣赏 古代诗词三首》教案1 苏教版.doc

诵读欣赏 古代诗词三首 教学目标 １．能理解诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．体会诗中所表达的思想感情和情趣。 教学重难点 重点：１．能理解诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题 难点：体会诗中所表达的思想感情和情趣 一、激发兴趣，导入新课 作家赵丽宏在《为你打开一扇门》中告诉我们：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”这已经成为我们的共识。而我国古代的古诗词更是文学作品中的精华，今天就让我们共同走进古代诗词的世界，一同领略古代文化的美。 二、自学质疑 四、交流展示 ㈠.分别有感情有节奏地朗读三首诗词。 ㈡ 1. 《次北固山下》抒发了作者什么样的情感呢？ 2.“海日生残夜，江春入旧年” 这两句写得好吗？你是怎么认为的呢？ 3.《赤壁》中作者借一件古物兴起对历史的慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。试找出用两个美女的命运象征国家命运的诗句。 4.《浣溪沙》表达了作者什么？ ㈢.集体朗读三首诗词。 五．精讲点拨 《次北固山下》 1.镇江的北固山在作者的笔下是格外的美丽，于是诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧。通过诵读你认为写景的诗句是哪几句呢？那么抒情的诗句又是什么呢？抒发了作者什么样的情感呢？ 2.你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句写得好吗？想一想为什么呢？ 3.古人写诗都非常注意锤炼字句，有人认为“海日生残夜，江春入旧年”就是一个典范，你以为呢？ 《赤壁》 1.你知道“赤壁之战”吗?你能绘声绘色地描述这个故事吗？你一定行！ 2.作者借一件古物兴起对历史的地慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。你认为作者用两个美女的命运象征国家的命运诗句是哪两句呢？ 《浣溪沙》 1.找找看，词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢？ 2.你知道吗?好的作品都能以景传情，情景交融。词的下阕作者转而抒情，联系作者的经历，你认为抒发了作者什么样的思想感情呢？ 六、迁移应用 1.《次北固山下》抒发了王湾刻骨的思乡之情。可以说思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。下面让我们来感受一下大诗人余光中笔下的乡愁吧。 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头