江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文上册 老山界（第2课时）教学案 苏教版.doc

老山界 年级 八 学科 语文 执笔 审核 课题 老山界 课型 新授 章节 2∕2 备课时间 学 习 目 标 1．通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2．了解并学习文章安排材料的特点。 3．通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。 重 点 难 点 1．理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 教 学 过 程 一、 复习旧课 二、 继续学习课文 通过上节课的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？ ㈠引导学生细读课文，全面思考。 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。 鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机 ㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 顽强的意志、乐观的精神 ㈤首尾两段的作用。 1．文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？ 2．研读首段： ⑴首段交代了些什么？ 高度（三十里高） 名称（土名叫老山界） ⑵交代高度起什么作用？ 说明山难翻（暗示中心意思）。 ⑶文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段） 通俗亲切：暗示红军是人民的军队。 3．研读尾段。 抓住“第一座”、“小得很”细加体会。 （1）本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？ 生动的描写。 （2）作者是从哪些方面描写的？ 行动、语言、场面、景物 （3）揣摩行动描写 行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会。 (4)揣摩语言描写 细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？ 如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓励，豪迈乐观。 (5)揣摩场面描写 ①找出最典型的场面描写。 “之”字奇观 ②作者是怎样描绘这一奇观的？ 着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。 ③这样描写表现了红军战士的什么精神？ 烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。 (6)揣摩景物描写 ①找出最精彩的一段。 半夜醒来观赏夜景（所见所闻） ②“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比 ③所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 庄严、奇伟。 寂静 ④可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受） ⑤这些声音有何特点？采用什么方法写出？ 远、近、大、细； 比喻、拟人（山泉呜咽） ⑥这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。 三、小结 本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 四、布置作业 课后练习三 课后笔记：