事物的正确答案不止一个.ppt

议论文知识归纳 什么是议论文？ 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文的三大要素 议 论 文 的基本结构 引论——开头部分，提出问题 （提出问题） 本论——主体部分，分析问题 （分析问题） 结论——结尾部分 （解决问题） 议论文的论证方法 论证方法： 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点 类比论证： (常有“同样”“诸如此类”等词语) 。 引用论证：（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证） 议 论 的 方 式 议论有两种基本方式，即立论和驳论。 立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。 驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。 立论和驳论是从正反两方面对问题的论述，是相辅相成、对立统一的。 议论文的特点： 内容具有理论性 结构具有逻辑性 语言具有概括性 议论文的语言特点： 抽象性 概括性 严密性 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 作者 罗迦·费·因格 　　1948年生，美国实业家。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 字词归纳： 注音： 罗迦 ( ) 根深蒂固（ ）孜孜不倦( ) 汲取（ ） 锲而不舍（ ） 释义： 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉 汲取：吸取。汲：从下往上打水 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。 持之以恒 轻而易举 阅读课文 整体感知 本文论述了哪几个问题? 事物的正确答案不止一个 (1-3) 创造性思维必需的要素(4-8) 坚信人人都有创造力( 9-12) 怎样成为有创造性的人(13)  本文的论点是什么？ 事物的正确答案不止一个 本文怎样开头？ 这种开头方法有什么好处? 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由 　A　惟一的没有角的图形。 　B　惟一的仅由直线构成的图形。 　C　惟一的非对称性图形。 　D　惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点） 画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。 好处：新颖别致，使抽象的议论显得具体、形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。 第三段用了两个“因此”（因为如此）。第一个的“此”是指： 若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样……往往不灵了。 第二个的“此”是指： 如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 自由读 第二 部 分 （4-8） 第四段运用什么修辞方法？起什么作用？ 设问。 引人注意，引出下文。 在结构上起承接、过渡作用。 第六段中“我对此完全赞同”的“此”指什么？ 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 我为什么“对此完全赞同”？作者的解释是： 因为“知识是形成新创意的素材”。 　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这一段的中心句是： 课文列举了两个事例： 约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 这两个事例是为了证明什么道理？ 运用的是什么论证方