江苏省靖江市新港城初级中学九年级物理上册 11.1 杠杆学案（无答案） 苏科版.doc

杠杆 学习目标: 1．初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类。 2．研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。 3．会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作。 重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。 难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。 学习内容: 一、初步认识杠杆 1.提出问题： ⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其拔出来,并指出用上述方法时，有什么共同之处？ 2.得出杠杆的定义： 称做杠杆。 3.关于杠杆的五个名词：即杠杆的五要素 支点O：杠杆绕着转动的点。 动力F1：使杠杆转动的力。 阻力F2：阻碍杠杆转动的力。 动力臂l1：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的距离。 判断动力、阻力及方向的方法：动力是对杠杆的力使杠杆转动；阻力是阻碍杠杆转动。 二．重点理解-----会画力臂 第一步:先找支点O； 第二步:再找到动力(阻力)的作用点和作用线； 第三步:从支点画到作用线的垂线 说明.力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。 用直角三角板画力臂的技巧：用一条直角边沿力的作用线(不够就虚线延长)，另一条直角边过原点O,连线即为力臂。 尝试练习： 1．在下列简图中画出力臂 请分别在图（1）（2）（3）（4）（5）中画出动力臂和阻力臂，并标上符号。 2．在实物图中画出力臂 3．由力臂画力的作用点和作用线 下面两图,杠杆在力F1 F2的作用下处于静止状态, L2是F2的力臂.在图中画出力F1的力臂L1以及阻力F2, 4．综合训练：画出上图所示的扳鱼网的杠杆的五要素。 通过本题强调： ⑴动力、阻力的作用点一定要画在杠杆上； ⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的 重心上。 三、实验：探究杠杆的平衡条件 1.什么是杠杆的平衡状态： 。 2.调节杠杆平衡的方法： 。 首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态。这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为 。 3.为什么要在水平位置平衡？a. b. 。 4.探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中： 测量次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm 1 2 3 分析上表中的数据，得出结论: 。 5.古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件： 。 并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语。 学习画最省力的杠杆(重点和难点) 思路与技巧: 最省力的方式是力臂最长。 例题3：如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。 思路与技巧:1.先利用杠杆的平衡条件，说明当阻力和阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。2.支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最大。 练习： 1.画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。 2.如图所示，均匀铁棒与地面成角倾斜着，在Ａ端用一个最小的力拉住铁棒使之静止，请在图中画出最小的拉力Ｆ和铁棒的重力力臂。 3.如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作用点在何处？方向如何？在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。 思路与技巧:利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须力臂最大。 例题4:用一杠杆撬一块重为4000N的石块，如果动力臂是120cm，阻力臂是30cm，则动力应是多少? 也就是说，当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。 练习:1.如图所示的杠杆，要使它在水平位置平衡， 在它B端指定的位置要挂几个钩码（　　） A.　1个　　　　B.　2个　 C.　3个　　　　D.　4个 例题5:密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一．当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如右图所示，则此直尺受到的重力是 ( ) A.2.5N B.5N C.10N D.无法确定 思路与技巧:均匀物体的重