江苏省靖江市新港城初级中学八年级历史上册 第3课 甲午中日战争教案 北师大版.doc

第3课 甲午中日战争 教学目标 1.知识与能力 通过本课的学习．使同学们对甲午中日战争有—个较为全面利客观的了 解，包括黄海大战、邓世昌的主要事迹、《马关条约》的主要内容与影响等。并逐步领悟这场战争在教材中所占的重要地位。 通过引导学生对教材的深人分析，培养他们运用史料分析历史问题、评价历史人物的能力；进一步提高学生的综合归纳能力。 2.过程与方法 充分运用电化教学手段(投影，录像等)，加强教学的直烈性和感染力；并 以诗歌贯穿教学的始终。 采用讲述法与启发式、讨论探究式相结合的教学方式，引导学生积极思维，从多角度探讨问题，有效地开展师生双边恬动。 3.情感态度价值观 通过本课的学习，培养学生正确的历史观，增强他们的历史使命感。使他们认识到日本的侵略、没落的封建制度和国力的衰弱是中国牛殖民地化程度大大加深的根本原因：认识到 抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。 重点和难点 重点：邓世吕的主要事迹：《马关条约》的内容和影响。 难点：《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 导入新课 诗人闻一多曾写过这样一首诗：我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲。酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲! （这首诗可制成投影片或幻灯片，效果更好些)。 这里的“夏日”象征着哪个国家，丰饶的台湾又是怎样桩它割占的呢”(学生回答后，教师指出)这就要追溯到近代史上又一次交锋——甲午中日战争。 学习新课 第3课 甲午中日战争(板书) 1.战争起因(板书) 自19世纪中期起，中国与口本同样面临着西方列强的侵略。口本很快就明白了国力是说话的资本，开始了鼎新自强的改革。同样受西方的冲击，，》国与日本的反应却大相径庭。很 长时间里，中国为“天朝”观；念所羁，根本不屑于了解外部世界，在落后的同时也成为了更多国家侵略的对象。其中也包括了日本。 改革后的日本有着强烈的扩张要求，它的野心是“开拓万里波涛”，“布国威于四方”。到了19世纪90年代，它的政治、军事实力大大增强，加快了扩张的步伐。 但就地理位置而言，日本面临怎样的状况?(学生回答后， 教师指出)欲达成统治天下的目标，首先要吞并周边，征服中国，而跳板就是朝鲜。 日本以帮助平息“内乱”为名，悍然出兵朝鲜，并占领了朝鲜国都汉城。随后袭击同样帮助平息“内乱”的清军，拉开丁中口战争的序幕。 这场战争发生在哪一年’为什么叫“甲午中日战争”呢，(学生回答后．教师进一步引导学生得出结论)从以上的分析可以看出：这一战争的爆发是日本“蓄谋已久”和“精心策划”的。 2.战争经过(板书) 中日这场战争一共打了8个月，比较重要的战役课本中涉及了哪几次？ a黄诲人战(板书) 9月17日，战火迅速蔓延到了鸭绿江口，中日两国的王牌之师一北洋舰队和联合舰队在黄海大东沟附近狭路相逢，双 （注： 这一内容以教师介绍为主，但不易介绍过深过繁，注意时间的合理安排． 近几年出现了一种观点；认为过场战争的爆发是偶然的，为日奉帝国主义斤脱。应该让学生明确战争爆发的必然性。 引导学生阅读课文的相关郝分，得出答案。在引导学生学习这几决战投时，重在黄海大战；日占辽东半岛和威海卫战役墒单介绍即可．） 方展开丁激战。 请同学们观看相关录像，并注意掌握：英勇牺牲的致远号管带是准?(学生回答后，教师再请曾去过刘公岛旅游的同学 介绍所见所闻，辅助同学们更好地感悟邓世昌这一人物) 平心而沦，黄海大战没有真正的胜利者。照理说，中国疆土辽阔，资源丰饶，北洋水师作战也非常勇敢，但却最终没有取胜，而且退守威海卫基地，自此放弃了争夺制海权的斗争。为什么会出现这样的局面呢’请同学们讨论归纳。 在清政府的妥协纵容之下，日军更加无所顾忌，海陆两军很快又占领厂辽东半岛。 b.日占辽东半岛 日本在旅顺还进行厂疯狂的大屠杀。这一令人发指的行为，就连它的盟友美国也不得不指责“日本国为蒙文明皮肤具野蛮筋骨之怪兽，……今脱文明之假面露野蛮之本体矣”。 口军侵入中国本土以来，大清官兵或者不战而逃，或者稍作抵抗即行逃遁，结果不断激起闩军继续进攻的野心，又把目标扩大到厂山东半岛，北洋舰队的基地威诲卫就成了其进攻的又一个新目标。 c威海卫战役(板书) 这一战役的结果如何?(学生回答后，教师进一步指出)这不仅意味着清朝在中日战争中败局已定；而且也代表着中国第一支近代海军的夭折，洋务运动也画上了句号，它用一个沉痛的代价告诉人们：在饱受列强欺凌的清朝末世，近代化是何等的举步维艰!