江西省信丰县黄泥中学中考化学实验汇总复习 奇妙的二氧化碳（第二课时）教学设计.doc

奇妙的二氧化碳 一、课题名称：《奇妙的二氧化碳》（第二课时）实验教学设计--二氧化碳的实验室制取 二、实验教学目标： 1．知识与技能 ?（1）了解实验室制取二氧化碳的药品、发生装置与收集装置的选择； ?（2）能自主设计出制取二氧化碳的实验装置。 ?2．过程与方法 ?（1）了解实验室制取二氧化碳的步骤与注意事项； ?（2）让学生在改进装置过程中，掌握基本实验技能，提高多分析问题的能力。 ?3．情感、态度与价值观 ?（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣； ?（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。 三、实验内容： 1.实验名称：会自动去壳的鸡蛋 实验器材：烧杯、玻璃片 实验装置：如图 实验材料：鸡蛋、稀盐酸、澄清的石灰水 2.实验名称：实验室制取二氧化碳的药品选择 实验器材：试管、药匙、镊子、试剂瓶 实验装置：如图 实验材料：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸 实验药品 实验现象 1.稀盐酸和碳酸钠粉末 2.稀盐酸和石灰石粉末 3.稀硫酸和块状石灰石 4.稀盐酸和块状石灰石 3.实验名称：实验制取一瓶二氧化碳气体以及验证和验满 （1）书本实验制取一瓶二氧化碳气体 实验器材：试管、导管、橡皮塞、集气瓶 实验装置：如图 实验材料：石灰石、稀盐酸 （2）二氧化碳的验证和验满 实验器材：导管、试管、集气瓶、火柴 实验装置：如图 实验材料：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水 4.实验名称：改进、设计二氧化碳的制取装置 实验器材:铁架台、大试管、锥形瓶、集气瓶、水槽、酒精灯、分液漏斗、长颈漏斗、带导管的单孔橡皮塞、带导管双孔橡皮塞、注射器、多孔隔板、破试管等。 实验装置： （1）学生作品 A B C D E （2）教师改进 5.实验名称：课外利用身边物品进行制取二氧化碳的探究 实验器材：废弃的矿泉水瓶、塑料瓶、输液瓶、吸管、注射器等 实验装置：学生作品 四、实验教学设计思路： 1.教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品选择、装置以及实验技能。 2.教学难点：自行设计、组装实验装置制取二氧化碳。 3.实验教学策略说明： 在《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)中明确提出：教师要尽可能的创设条件、机会为培养学生的科学素养，探究、创新精神，培养他们的终身学习能力而服务。化学学科就是要让化学课程与社会、生活紧密联系，打破书本的知识束缚；发挥学生参与课堂的积极性，让学生成为课堂的主人。 “二氧化碳制取的研究”是上教版九年级化学（上）§2.2《奇妙的二氧化碳》的教学内容，这是继氧气制取的研究之后出现的又一专题研究活动。氧气制取的研究是二氧化碳制取研究的基础，而二氧化碳制取的研究是氧气制取研究的延伸和拓宽。因此，本课题的教学主要采用实验探究手段，通过反应药品选择、实验装置等探究活动，帮助学生了解实验室制取二氧化碳的相关知识，使学生对实验室制取气体的认识由简单模仿到灵活选择再到自主设计的飞跃。 五、实验教学过程 1、情境导入 活动1：借助实验创设情境，导入学习与研究课题 【实验】会自动去壳的鸡蛋：一只烧杯中加入大半烧杯稀盐酸，再把一只鲜鸡蛋放入烧杯中。 【提问】你知道鸡蛋壳上出现的气泡是什么吗？用什么试剂可检验该气体？ 【回答】气泡是二氧化碳气体，可用澄清的石灰水检验。 【实验】检验二氧化碳：用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖在烧杯上面。（玻璃片上变浑浊） 【板书】课题：二氧化碳的实验室制法 （设计意图：用生活中的常见物品进行趣味实验导入新课，意在拉近化学与生活的距离，激发学生参与课题研究的积极性。） 2、我会选择 活动2：通过回顾与实验，探寻实验室制取二氧化碳的原料 【过渡】人体能直接产生二氧化碳吗？（能）通过什么方式产生？（呼吸作用）这种方式能否用于制取二氧化碳？（不能） 【提问】还有哪些方法可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？ 【交流】学生分组讨论、交流。 生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳及理由 1 呼吸作用 2 木炭燃烧 3 蜡烛燃烧 .... 【归纳】这些能够产生二氧化碳的反应，因为生成的气体可能不纯、反应条件较难满足等原因，没能用来实验室制备二氧化碳的反应。 【过渡】其实有许多其它反应能产生二氧化碳气体，我们选择其中的几个反应进行研究。 【实验】指导学生进行四组实验并填写实验报告 【交流】组织学生汇报实验现象 实验药品 实验现象 1.稀盐酸和碳酸钠粉末 2.稀盐酸和石灰石粉末 3.稀硫酸和块状石灰石 4.稀盐酸和块状石灰石 【提问】你认为实验室制某种气体对反应速度应该有怎样的要求？你认为以上哪种反应适用于实验室制取二氧化碳气体？ 【交流】学生讨论、交流。 【归纳】稀盐酸和块状石灰石反应速率适中，适宜用在实