二年级下册第三单元教案.doc

爱祖国 爱家乡 人教版二年级下册第三单元教案 第三单元教材分析 主题：爱祖国爱家乡　　通过学习课文，了解台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香；首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。内容：导语，课文《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》和《北京亮起来了》和语文园地三。教学建议：　　1、让情感在搜集处理信息的过程中积淀。　　A、浏览本单元的课文，及早准备资料。如学习伙伴的话就有很大的指导性，如《日月潭》后面有“我知道台湾还有美丽的阿里山。”“我知道台湾还有？”《葡萄沟》后面有“我们家乡出产的水蜜桃也很有名。”“让我们更多地了解一下自己的家乡吧！”《难忘的泼水节》后有“彝族的火把节也很热闹，我讲给你们听。”语文园地里“我们这里的山很美，我写山上的美丽景色。”“我们家乡的板栗很有名，我要写一写。”“这是我收集到的家乡过去和现在的照片。你看，咱们的家乡变化多大呀！”编者通过学习伙伴的提醒，让小朋友可以及早地去了解和准备，来丰富课文内容，拓展课外知识。　　B、搞一个“爱祖国，爱家乡”的主题周。把了解到的信息进行交流，照片、文字资料进行展览，进行夸夸家乡，说说台湾等的班队活动。　　2、让课文语言在背诵中得以积累。　　A、准备一本积累本。在一下是的时候就可以积累一些优美的词语，我们看到在《日月潭》和《北京亮起来了》课后都有一些词语，可以让我们学生读读背背写写，这样日积月累，为中年级的学习打下基础。　　B、重视背诵自己喜欢的部分。虽然课文后面是这样说的，有的小朋友偷懒，背最简单的部分，那么我们在布置的时候还需要做一下指导。《日月潭》和《北京亮起来了》课后都有这样的要求。　　3、不要迷失在美丽的画面中。课文中有的插图是很美丽的，但是，在体会文章中这只是可以借助的一个工具，而不要让欣赏画面替代了词句的品味，要重视语言文字的训练。认识个生字，写48个。可以让我们学生读读背背写写，这样日积月累，为中年级的学习打下基础。备资源：搞一个“爱祖国，爱家乡”的主题周。把了解到的信息进行交流，照片、文字资料进行展览，进行夸夸家乡 知识与技能：1、会认9个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光秀丽的景色，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：引导学生围绕课题质疑，然后自读自悟解决问题。 情感态度与价值观：激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字，新词。 教学难点：感悟日月潭秀丽的风光，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学准备：课件及生字卡片或课文录音 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标：1.初读课文，会认9个生字，书写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光秀丽的景色， 教学过程： 一、谈话导入新课 1.今天老师将带着大家一起去欣赏一个风光秀丽的地方，这个地方得名字叫日月潭。（板书课题） 2、出示日月潭相关图片和资料。 3.读准课题，了解“潭”的意思（可结合插图或课文第一句话理解）。 二、初读课文整体感知 1.大屏出示读书要求（圈出本课的生字新词，并大声读两遍，想一想每个自然段向我们介绍了日月潭的哪些知识） 2、生自由读课文 3、大屏出示生字 （1）同桌互读——开火车读 注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，翘舌音“筑”。另外，注意“绕”读第四声。 （2）对照图画读含有生字的词语，群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、建筑、仙境理解词意思。找出反义词 清晰——朦胧 （3）全班交流识字方法 A、利用形声字的特点认识“朦、胧、境”。 B、用熟字换偏旁的方法识字：坏—环、镜—境。用镜、境进行扩词练习，帮助区分字义。 三、再读课文，感知内容 1、学生自读课文课文思考： （1）日月潭在哪里？ （2）日月潭的名字时怎么来的？ （3）你喜欢日月潭什么时候的景色？ 2、组织学生交流读相关的句子 四、写字指导。 1、巩固读音。 要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛），其中胜、盛同音，建议书写前指导学生反复练读，以巩固读音。 2、发现规律。 教学中，要引导学生观察发现一些能帮助认记和正确书写汉字的规律。如： 同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。 同偏旁：纱　绕　约 新旧联系：岛—鸟　纱—沙　绕—烧、浇 偏旁比较：建—迈、迷、迹、追 3、示范讲解，提示易写错的字。 隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。 茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。 展：竖提左边不要多写一撇。 省：第一笔是竖，不是竖钩。 板书设计：9、日月潭 岛 展