二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法(二).doc

第二单元、100以内的加法和减法（二） 教学内容： 两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算。 教学目标： 知识点： 1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 能力点： 1、培养学生计算能力和估算的能力。 2、培养学生解决问题的实践能力。 3、培养学生分析对比的能力。 4、培养学生自主探索知识的能力。 5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。 德育点： 1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。 2、鼓励学生提问题的意识和习惯。 3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 教学难点： 使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教学课时：1课时。 1、两位数加两位数―――――3课时左右 2、两位数减两位数―――――5课时左右 3、连加、连减和加减混合――课时左右 整理和复习―――――――――1课时 。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。？学生小组交流汇报。?一、根据学生的交流情况组织教学例1。竖式完成P做一做学生独立完成后说说计算方法。教学例2学生说想法及理由———— ———— 3 7 6 7 注意：1、相同数位对齐。 2、从个位起，相同数位相加。 五、教学后记： 　两位数加两位数进位加法教学内容：教材１４页教学目标：知识与技能：会用竖式计算两位数加两位数进位加法，能够选择自己喜欢的计算方法。过程与方法：在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，进一步体验两位数加两位数进位加法算法。情感态度与价值观：在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。教学重点：　　１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点：?使学生理解并掌握进位的方法。一、情景导入，激发兴趣出示第页主题图。问：二（1）班和二（3）班合乘一辆车通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣二、掌握算法两位数加两位数进位加法独立思考，小组讨论交流两位数加两位数进位加法：不退位减教学目标：知识与技能：会用竖式计算两位数两位数位法，能够选择自己喜欢的计算方法。过程与方法：在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数两位数位法计算方法的过程，进一步体验两位数两位数位法算法。情感态度与价值观：在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。教学重点： 　　进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 教学难点：掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题。一、新闻导入，激发兴趣通过观察情景图，从而使学生自己发现减法问题，激发学生探讨笔算减法的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例1.加法的笔算方法，如果遇到减法怎样算呢？笔算2、小结：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。同桌交流算法相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。在尝试、交流中掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法明确、掌握相同数位对齐的意义相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。两位数减两位数不退位减法相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。教学目标?知识与技能（1）学会计算百以内的两位数退位的减法运算。? ?? ?? ?? ?? ?（2）能运用百以内的减法知识解决生活中的实际问题。?2、过程与方法（1）让学生在具体情境中解决问题的过程，并在这个过程中培养学生的计算能力和估算。? ?? ?? ?? ?? ?? ???（2）在掌握百以内减法的基础上培养他们从生活中发现数学问题的意识和能力。? ?（3）在运用减法知识解决生活中的问题的基础上培养学生分析对比的能力和自主探索知识的能力。3、情感、态度与价值观（1）让学生数学问题的提出是有现实意义的。感受数学与实际生活的密切联系。（2）在解决问题的过程中，结合课本内容对学生进行爱国主义教育。?教学重点和难点?1、理解两位数减两位数的算理，掌握竖式计算的方法