二年级校本课程课件.docx

古诗《风》 预设目标： 1、熟悉,理解古诗，感受古诗的韵律感. 2、能主动积极的参与古诗，朗诵活动,并能大胆的朗读,尝试用动作表演 材料准备： 关于风的课件 活动流程： 一、出示课件,与幼儿一起理解古诗内容。 1,出示课件一 T:你们看!谁来到了树林里啊（风娃娃）你怎么看出来它到这里的。风娃娃来到树林里,把树叶从树上吹落下来,那谁能不能用动作学一学树叶是怎么落下来的 (请二三个幼儿)我们一起来学一学看! 出示课件二 T:看呀,看呀，风娃娃又来到了哪里 花怎么样了风娃娃吹开了很多很多的花朵我们一起学学花是怎么开的,花开得真美啊! 出示课件三 （1）、咦!这江水怎么了 （2）、为什么江上会起浪花呢 (是谁吹起了浪花) （3）、风娃娃来到了江面上,把江水吹起了千尺高的浪. （4）、我们也来学浪花的样子吧!边学边说:风好大呀!浪花也大了 4,出示课件四 （1）、不好了,风娃娃来到了竹林里,竹子怎么样了 （2）、风娃娃来到了竹林里,把成千上万竹子吹的东倒西歪. （3）、你能学学竹子是怎样的嘛!(请个别幼儿来表演)我们一起来学学吧! 二,完整欣赏 T:古代有个诗人叫李峤,写了一首叫《风》的古诗。我们一起来听听. 《风》解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪.入竹万竿斜.(边欣赏课件边听老师朗读) 三、理解古诗内容。 四、学说古诗： 1、你们真棒,都能听懂古诗内容了。 2、我们一起来读读这首古诗吧。 3、你们念的真好听!我们再来一遍.声音再响亮点,要更有感情一点,那就更棒了! 活动延伸： 今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首《风》念给爸爸妈妈听! 古诗《劝学》教案 教学目标： 1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。 2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。 3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。 4、认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。 　　教学重点： 1、认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。 2、关于读书、学习的名人名言。 3、生字卡片。 4、学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。 　　 第一课时 一、 创设情境，激趣导入。 同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？ 大家知道的可真不少！教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？ 学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。 二、朗读古诗，初步体会诗意。 1、教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。 　　2、教师领读。 　　3、学生自由读诗。 　　4、个别学生读诗，教师纠正字音。 　　5、学生齐读古诗。 　　6、学生自由读诗，同时找出要求会写的字。 　　三、在文本中学习要求会写的字。 　　1、学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告”；二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？ 　　2、学习“学”：朗读诗的前两句。 　　3、学习“更”：指导发音。 　　4、学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。 　　5、学习“发”：“发”是多音字。 　　6、学习“首”。 　　7、学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。 　　8、认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。 　　四、再读古诗，感情诗意。 　　诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。 　　五、背诵古诗。 　　六、巩固生字 　　1、送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位置。 　　2、多音字练习。 　　3、字理识字练习。 　　出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。 课后作业 　　熟练背诵古诗。 第二课时 一、复习 二、背诵古诗 三、认读生字卡片 四、指导书写 可按字形结构分类。 五、课后练习 　1、读一读。 　生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背