河南省师大附中2014高中政治 7.1 世界是普遍联系的导学案 新人教版必修4.doc

河南省师大附中2014高中政治 7.1 世界是普遍联系的导学案 新人教版必修4 学习目标 知识目标 ⑴ 识记 ○ 联系的含义。 ○ 联系的普遍性和客观性。 ⑵ 理解 ○ 联系的多样性。 ⑶ 运用 ○ 唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学。 ○ 结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上一切事物都不是孤立存在的。 能力目标 通过学习，要求着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析、处理、解决实际问题的能力。 情感目标 牢固树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。 学习重点、难点 重点：联系的内涵及其特性，即联系具有普遍性、客观性、条件性和多样性 难点：联系的客观性 学法指导 讨论法 探究法 讲授法 知识链接 气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，导致其身边的空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。这就是著名的“蝴蝶效应”。 思考，“蝴蝶效应”蕴含着什么哲学道理？ 二、联系的特性 1、联系的普遍性 ①世界上的一切事物都与 有着这样、那样的联系。 ②每一事物内部的各个 、 、之间是相互联系的。 ③世界是一个 的有机体。 2、联系的客观性 ①联系客观性的含义：联系是事物 的，不以 为转移。 ②联系的客观性要求我们，要从事物的 联系中把握事物，切忌 。 ③联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系 ，人们可以根据事物的 ，改变事物的 ，调整 的联系，建立 。 3、联系的多样性 ①事物的联系是多种多样的。有直接联系和 、内部联系和 、 和非本质联系、 和偶然联系等等。（了解） ②联系的多样性要求我们，注意分析和把握事物存在和发展的 。一切事物的存在和发展都是 ，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是 。因此，我们要一切以 、 、 为转移。 探究三：阅读材料，思考问题 一位少妇来到拍卖行，要求拍卖其丈夫的电话号码和汽车牌照。“夫人，这可是上上的吉祥数啊！”拍卖行的经理看过号码，对少妇说，“你瞧，电话号码是‘发发发我就要发’（8885918），汽车牌照是‘要发要发一路发’（1818168）。夫人，您丈夫同意把他们卖掉吗？” 少妇抽泣着说：“我不知道。”“为什么呢？”经理迷惑的问道。“他因为破产，昨天跳楼自杀了！呜呜呜… …” 请结合本框知识，谈谈这段材料反映了什么哲学道理。 探究四：目前，国际互联网发展很快，人们足不出户就可以在网上阅读报刊，购物，并能够在网上和远隔千里的网友讨论问题，各抒己见。 请结合本框知识，谈谈这段材料反映了什么哲学道理。 探究五：一顿报纸=850公斤再生纸=少砍17棵树。废报纸的循环利用与树木、环境、经济和社会的关系表明，事物之间的联系具有什么特性？请试举几个类似的事例。 （B级）2．下列观点、做法中，正确反映事物普遍联系原理的有 （ ） ①雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 ②地震预示国家兴衰 ③庄稼一枝花，全靠肥当家 ④台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④ （C级）3．科学研究表明，目前的研究普遍认为人的总死亡率与气温的关系曲线多呈U型或V型，说明高温或低温都可使死亡率增加。这说明 （ ） A、事物的联系是具体的、无条件的 B、事物的联系是客观的，无法改变的 C、任何两个事物之间都是相互联系的 D、任何事物都与其周围的事物相互联系着 （B级）4．2007年是农历猪年，人们不断听到“猪年出生的孩子是小金猪，有福气”的说法，这种说法 （ ） A．说明了事物之间