河南省洛阳市东升二中七年级政治上册《第四课 第一次“握手”》同步测试题 人民版.doc

《第四课 第一次“握手”》 课标要求： 逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法 了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善 知道每个人 在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感 知识框架： 选择题 ▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内） 1. 在人与人交往过程中，“含羞草”的心理影响着很多人，要克服这种心理，我们应该做到 （ ） A、主动与人交往。 B、计较个人得失。 C、委曲求全。 D、与所有人交朋友。 2.我们与他人交往的起点是沉默微笑C宽容 D 第一次握手 开学了，和新同桌相处①寻找共同的爱好②主动帮助同学③主动沟通，介绍自己④记住同学的名字。A、 ①②③④ B 、①②③ C、 ②③④ D、③④ 4、 人际交往的最高技巧是 ( ) A、微笑 B、宽容 C、真诚待人 D、幽默 A黄永玉黄永玉黄永玉黄永玉恭维找共同点A、学会微笑 B、真诚待人 C 善于幽默 D、做到宽容 11、《论语》中说：“君子和而不同，小人同而不合。”这告诉我们的道理有( ) A、 人与人的交往贵在求同存异。 B、 与他人交往不能一味地迁就别人，改变自己的个性。 C、我们应当尊重他人，尊重他人与我们的不同之处。 D、能与别人和睦相处的都是君子。 12、小强与小明是一对好朋友，但在一件小事上两人的看法不一致，他对小明耿耿于怀，并有意疏远了他，后来证明是错了。这件事说明 A、小明作为朋友应该顺着的看法才对 B、小是一个很不善于与他人交往的人 C、每个人都是不同的，每个人都有自己的个性 D、小强是一个凡事能坚持原则的人 观察与思考 15、王芳是某校七年级一班的学生，她聪明伶俐，勤奋好学。但有一个很大的毛病就是不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学进行交往，不要封闭自己。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，王芳也感到不是那么回事。 （1）请你简要分析一下王芳不愿与同学交往的危害。 （2）加入你是王芳，你会如何走出目前这种困境。 16、冯达诺是法国19世纪著名的作家。他在柏林当编辑的时候，曾经收到一位青年作者寄来的几首诗稿，遗憾的是，这些诗写得并不好，而且都没有点上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：我对标点向来不大在乎，请您帮我填上吧。冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且在退稿信中写道：下次来信，请光寄些标点来吧，诗由我来填好了。 （1）从材料中我们可以看出，冯达诺是一个什么样的人？ （2）冯达诺的这种生活态度，在人际交往中有什么样的作用？ 活动与探索 17、某校七年级六班通过学习了思想品德课第四课《第一次 “握手”》后，同学们懂得了“真心待人是人际交往的最大技巧”的道理。为了进一步培养同学们的真心待人的良好品德，该班组织了一次调查实践活动，假如你是本班的一名同学，请你完成下列任务： （1）请你为本次实践活动拟定一个主题。 （2）生活中，人们对真情付出有着各种各样的理解，通过调查，你认为对真情付出理解不准确的有哪些？ （3）通过调查以后，简要谈谈你对真心待人、付出真情是如何理解的？ 18、材料一：人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，也只能是一片繁荣的沙漠 材料二：融洽的同学关系可以使人精神愉快，也是我们健康向上的动力。拥有更多的伙伴和朋友，我们才能远离孤独和忧郁，我们的生活才能更加精彩。 在与初次见面的人交往时，你存在紧张、拘谨甚至尴尬的心理吗？这种心理会有什么危害？ （2）我们应如何使自己成为热情开朗的人? (3)在现实生活中，你是怎样与同学友好相处的？把你的经验介绍给大家吧！ 第四课答案 一、单选：1、A 2、B 3、A 4、C 5、C 6、D