河南省洛阳市老城区辛安教育培训中心八年级物理上册 第二章《声现象》教案 （新版）新人教版.doc

声现象 授课人 教材分析 《声现象》是人教版八年级物理第一章的内容，对激发学生学习物理的兴趣起着至关重要的作用，本章教材重视与日常生活和技术应用的联系，重视科学探究活动，重视对学生能力的培养，重视内容呈现的多样化。 学情分析 本节课的教学对象是正在进行第一轮复习备考的初中九年级的学生，时隔一年，学生现在对声现象知识的了解介于已知和未知之间，因此在复习过程中应注重知识点的归纳，知识的应用和升华。另外相比于新课，上复习课时学生的学习动机和学习兴趣会大打折扣，因此复习课时应尽量避免枯燥。 教学目标 加深对声音的产生、传播、特性、噪声的控制、声的利用等知识的理解，注重知识的整合、探究、应用和拓展。让学生学会复习、体会复习的乐趣和收获的喜悦。 教学重难点 对声现象知识的归纳和应用 教法及设计意图 发挥多媒体在教学中的作用，利用多媒体提供身临其境的物理情景，快捷传递信息，增大课堂容量。 充分发挥合作学习的作用。通过小组讨论，达到培优辅差，资源共享，突破难点，提高与人沟通的能力等等。 营造和谐的讨论、交流的环境，在讨论、交流中生成资源，共享资源。 联系生活、生产实际，关注学生经验，体现从生活走向物理的理念。 教学过程 教学环节教师活动学生活动达到目标引入3，在学习小提琴演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验． (1)为了验证猜想一，小明选择编号B、C的两种规格的琴弦来进行实验．小明的选择对吗？为什么？ (2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中①的位置所缺数据是 ． 学生分析并作答 主要考察控制变量法思想 4，观看视频回答问题 在上面一段视频中，吹啤酒瓶产生声音的原因是 振动。下图中，吹啤酒瓶时音调从左至右的变化是逐渐 。 学生分析并作答 主要考察音调高低与空气柱长短的关系 知 识 应 用 1，（2011黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ ） A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同 学生分析并作答 主要考察声音的特性 2，（2011荆门） 2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是（ ） A. 地震时伴有次声波产生 B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 C. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的 D. 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息 学生分析并作答 主要考察声音的产生、传播、利用。 3，(2011广东)以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是（ ） A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④ 学生分析并作答 主要考察噪声的控制 4，观看视频回答问题，人站在内墙下说话，声音能沿着圆形围墙内壁传播，耳贴墙壁能分辨出自己说话的回声，问：回音壁的周长至少为多少？ 学生分析并作答 主要考察回声知识和运动学公式 知 识 拓 展 观看视频回答问题 （1），和超声波相比，次声波振动频率 ，穿透能力 ，传播距离 。（2）课后请同学们查阅资料了解生活中次声波的来源和危害，以及应该怎么防范？ 学生分析并作答 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。 板 书 设 计 声现象复习 知识回顾 知识整合 知识探究 知识应用 知识拓展 教学反思