河南省漯河市第二中学2014年秋八年级数学上册 15.1.1 从分数到分式学案（无答案）（新版）新人教版.doc

从分数到分式 学习目标： 1.了解分式的概念，理解分式有意义的条件； 2.理解分式的值为零的条件。 学习过程： 一、自主学习：（自学课本127-128页内容,完成下列题目） 1.在一次考试中，八（1）班有人，平均分是90分，八（2）有人，平均分是80分，那么，这两班学生的平均分是 。 2.分式：如果A,B表示两个整式，且B中含有字母，那么式子 叫分式。 换句话说， 分母中含有 的式子是分式。 3.分式有意义：上面的B应满足 。 4.下列式子：（1） （2） （3） （4） （5） 其中是分式的有 。（填序号） 5.当 时，分式有意义。 二、合作交流： 6.课本128页的“例1”。 7.若分式的值为，求的值。 拓展训练： 某学生要背诵个单词，原计划每天背诵个，后来为了早点完成，每天多背个， 那么他可提前 天完成任务。 若分式有意义，则 。 若分式无意义，则 。 已知分式的值为负数，则 。 一组按规律排列的式子：， ， ， ，…（），其中第个式 子是 ，第个式子是 。 在式子， ， ， ， ，中，分式有（ ） A.个 B. 个 C. 个 D. 个 19.若分式的值是正数，求的取值范围。 教（学）后感：