河南省濮阳市2013-2014学年高一历史下学期升级考试（A卷）.doc

高中一年级升级考试 历 史（A卷） 本试题分选择题和非选择题两部分 选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分） 1．春秋时期士人曹刿有“肉食者鄙，未能远谋”之说，战国时期的策士冯谖寄食于贵族孟尝君门下，为发泄心中的不满弹铗而歌“长铗归来兮，食无鱼”，孟子则把“七十者可以食肉”视为惠民德政。这表明当时 A．儒家学派规劝贵族实践仁政思想 B．分封制强化的等级观念依然存在 C．士阶层不被各诸侯国统治者重用 D．经济落后滞缓了分封制度的瓦解 2．欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公……又糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在 A．增加录取数量，巩固中央集权制度 B．降低报考要求，扩大官吏人才来源 C．完善考试程序，体现公平竞争原则 D．革新考试内容，提高官员文化素质 3．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”对材料理解正确的是 A．共主说明周王实现了高度集权 B．独主是指皇帝实行地方长官任命制 C．本质上都以血缘亲疏分配权力 D．两者在统治方式上并无实质性区别 4，柏拉图建议的理想公民人数是5040人，他特别指出：“共同体的领土应当足以维持一定数量的最有节制的人的生活，但不要再大了，共同体的人口应当能够足以保护自己，反对侵略。”亚里士多德也强调城邦人口不宜太多或太少。他们这种构思的主要依据是 A．雅典生产力水平低下 B. 雅典土地与资源匮乏 C．殖民扩张会带来灾难 D.政治运作的客观需要 5．“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者……建立起一项原则，即在被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则” A．推动了罗马法由习惯法向成文法转变 B．确保了古罗马境内居民权利的平等 C．反映出民主是罗马法精神的本质内涵 D．体现出古罗马司法追求公平公正 6. 1824年，法国史学家米涅的《法国革命史》问世，在书的最后他写到：“1814年是延续了25年的大动荡结束的一年。今后要长期治理法国，就只能首先满足引起法国革命的双重需要，在政府中，要有真正的政治自由，在社会方面，要有物质福利，这是不断提高的文明发展的必然结果。”米涅认为法国社会改造的时代任务是 A．警惕封建主的反攻倒算和君主制的复辟 B.改善工人待遇以避免社会革命 C．建立资产阶级统治的政治和经济基础 D．制定宪法确立资产阶级共和体制 7．根据1871年《德意志帝国宪法》，普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯，甚至只要巴伐利亚、萨克森和符滕堡三个邦联合起来就可以否决对其不利的议案。这反映了德意志帝国 A．分裂割据的局面未完全消除 B.由各邦分享军事、外交大权 C．组织形式呈现联邦主义性质 D．体现普鲁士的专制主义传统 8．诺贝尔经济学奖得主道格拉斯·诺斯认为，“产业革命的技术不是出现在结构变迁以前，而是在其之后”。这里的“结构变迁”主要指 A．圈地运动 B．资本主义世界市场初步形成 C．工业革命的开展 D．资产阶级代议制在英国确立 9．亚里士多德在总结古希腊单一政体导致政治混乱的历史现象时，提出了“混合政体理论”，这一理论被古罗马发展和实践为“共和政体”。思想家西塞罗对共和主义理念作出阐释：“要知道，最好是国家包含可以说是卓越的王政因素，同时把一些事情分出托付给显贵的权威，把另一些事情留给民众们协商和决定。”此处的“共和主义” A．是一种僭主政体 B．追求权力的制约与平衡 C．强调各阶层的参与和妥协 D．是单一的民主政体 10. 1919年梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列哪项与其观点一致 A．要在法律框架内理性表达爱国情感 B．要彻底地不妥协地反帝反封建 C．要维护北洋政府的专制统治 D．要用法律阻止学生开展爱国运动 11.近代某一历史事件曾令中国人第一次感受到胜利