浙江省婺城区汤溪镇第二中学九年级语文上册 11 我的叔叔于勒导学案（无答案） 新人教版.doc

我的叔叔于勒 教学重点? 1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法； 2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。 教学难点? 了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。 评价设计： 通过读课文，学生自主完成目标一的内容，达成率98%。 通过分角色朗读课文，小组合作交流，完成目标二的内容，达成率95%。 通过小组讨论交流，完成目标三的内容，达成率95%。 教学安排：两课时 教学过程 一、导入新课。 现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确) 过渡：（简评讲述情况）大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。 二、预习导学 1在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的 、俄国的 、美国的 。 莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义 ，他的代表作有长篇小说《 》、《 》中篇小说《 》、《 》、《 》。 2、给加点字注音。 别墅（ ） 阔绰（ ） 撬开（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ）? 3、解释下列成语的意思。 与日俱增 莫名其妙 狼狈不堪 全力以赴 悬崖勒马 不速之客 三、学习研讨 （一）梳理故事情节 ：“一字千钧” 开端 ------发展 ------ 高潮 -----结局 于勒------- 于勒-------- 于勒------ 于勒 （二）理解小说的主题 1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 人物态度对比： 　　 前： （从文中找出词语） 　　 后： （从文中找出词语） 2、小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?? 3、菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的, 变化原因是什么?? 4、本文通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的 关系。 （三）人物形象分析 1、我眼中的菲利普夫妇 2、我眼中的若瑟夫 、于勒 （四）环境描写及作用 本文有几处典型的自然环境描写？分别是什么？它们有什么作用呢？ （五）深入探究 1、小说的主人公是谁？为什么？ 2、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？ 四、拓展延伸 1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。 开头为： 回来的时候，我们换乘了圣玛洛船…… 五、评价样题 莎士比亚名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！” 。 请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现了本文的主要内容。 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到　　　 ；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到　　 ；钱可以买到献媚，但买不到　　　 ；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到　　　 ；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。