浙江省婺城区汤溪镇第二中学九年级语文上册 23 隆中对导学案(无答案) 新人教版.doc

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浙江省婺城区汤溪镇第二中学九年级语文上册 23 隆中对导学案(无答案) 新人教版

隆中对 学习重点: 反复朗读课文,培养较好的文言语感,积累常见的文言实词和虚词。 学习难点: 1.在反复朗读的基础上,理解课文内容,把握文章脉络。 2.探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。 学习过程 预习导学 1、作者简介 陈寿(233—297),字 , 朝安汉(今四川南充北)人, 家。曾在蜀任观阁令史,蜀亡后,入晋任著作郎,平阳侯相,累官至治书侍御史。他博采旧闻,综合当时各国史料,进行考核取舍,著《三国志》,共六十五卷,记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。此书与《 》《 》《 》合称《 》。 2、背景 东汉末年,汉室倾颓,局势混乱,各地群雄割据,人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志,但势单力薄,无法与群雄抗衡。为实现统一大业,刘备广揽人才,筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”,避世待时。刘备三顾茅庐,以诚纳贤,终于请得卧龙出山,并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。对,回答,应对。 古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时,诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 3、文言积累。 (1)给下面句中划横线的字注音。 好为《梁父吟》( ) 时人莫之许也( ) 因屏人( ) 此人可就见( ) 不可屈致 ( ) 凡三往 ( ) 天下( ) 遂用猖獗( ) 然志犹未已 ( ) 非惟天时,抑亦人谋也( ) 此殆天所以资将军( ) 利尽南海 ( ) 总揽英雄( ) 保其岩阻( ) 于是与亮情好日密( ) 遂诣亮( ) 度德量力( ) 此殆天所以资将军( ) 存恤( ) 帝室之胄( ) 箪食壶浆( ) (2)积累通假字 欲信大义于天下( ) 自董卓已来( ) (3)特殊句式积累 时人莫之许也 ( )句 诸葛孔明者,卧龙也 ( )句 君与俱来 ( )句 4、有节奏、有感情地朗读课文。 学习研讨第一、二自然段 1、范读课文的。 2、结合重点词语翻译课文。 躬 陇亩 好 每 时 莫之许 友善 信然 屯 器 谓……曰 与俱来 就见 屈致 枉驾 顾 3、问题探究。 第一段写诸葛亮“躬耕”而“好为《梁父吟》”“自比管仲、乐毅”,是正面写 ;“时人莫之许”从 面衬托,说明 ;“惟……谓为信然”一句则从 面写出只有知己才真正了解他。这一段使人们对诸葛亮有一个初步认识。为下文刘备的出场作铺垫,为 埋下伏笔。 第二段写徐庶把诸葛亮比作“卧龙”,这一比喻形象地显示了 (“龙”是传说中的动物,“卧龙”是说它目前虽然卧伏在草野之间,一旦风云际会,就会飞腾九天的)。刘备的“君与俱来”四字,既表明他希望招致人才,又反映了他 。徐庶建议刘备亲自往访,“不可屈致”,就进一步说明 ,从而提高了诸葛亮在刘备心目中的地位,并为下文“凡三往,乃见”埋下伏笔。’ 概括段意。 第一段:

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