浙江省婺城区汤溪镇第二中学九年级语文上册 23 隆中对导学案（无答案） 新人教版.doc

隆中对 学习重点： 反复朗读课文，培养较好的文言语感，积累常见的文言实词和虚词。 学习难点： 1.在反复朗读的基础上，理解课文内容，把握文章脉络。 2.探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。 学习过程 预习导学 1、作者简介 陈寿（233—297），字 ， 朝安汉（今四川南充北）人， 家。曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，入晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，共六十五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。此书与《 》《 》《 》合称《 》。 2、背景 东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡。为实现统一大业，刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”，避世待时。刘备三顾茅庐，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。对，回答，应对。 古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 3、文言积累。 （1）给下面句中划横线的字注音。 好为《梁父吟》（ ） 时人莫之许也（ ） 因屏人（ ） 此人可就见（ ） 不可屈致 （ ） 凡三往 （ ） 天下（ ） 遂用猖獗（ ） 然志犹未已 （ ） 非惟天时，抑亦人谋也（ ） 此殆天所以资将军（ ） 利尽南海 （ ） 总揽英雄（ ） 保其岩阻（ ） 于是与亮情好日密（ ） 遂诣亮（ ） 度德量力（ ） 此殆天所以资将军（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ） 箪食壶浆（ ） （2）积累通假字 欲信大义于天下（ ） 自董卓已来（ ） （3）特殊句式积累 时人莫之许也 （ ）句 诸葛孔明者，卧龙也 （ ）句 君与俱来 （ ）句 4、有节奏、有感情地朗读课文。 学习研讨第一、二自然段 1、范读课文的。 2、结合重点词语翻译课文。 躬 陇亩 好 每 时 莫之许 友善 信然 屯 器 谓……曰 与俱来 就见 屈致 枉驾 顾 3、问题探究。 第一段写诸葛亮“躬耕”而“好为《梁父吟》”“自比管仲、乐毅”，是正面写 ；“时人莫之许”从 面衬托，说明 ；“惟……谓为信然”一句则从 面写出只有知己才真正了解他。这一段使人们对诸葛亮有一个初步认识。为下文刘备的出场作铺垫，为 埋下伏笔。 第二段写徐庶把诸葛亮比作“卧龙”，这一比喻形象地显示了 (“龙”是传说中的动物，“卧龙”是说它目前虽然卧伏在草野之间，一旦风云际会，就会飞腾九天的)。刘备的“君与俱来”四字，既表明他希望招致人才，又反映了他 。徐庶建议刘备亲自往访，“不可屈致”，就进一步说明 ，从而提高了诸葛亮在刘备心目中的地位，并为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。’ 概括段意。 第一段：