浙江省温州市龙湾区实验中学七年级数学下册 6.5 频数直方图课时训练2 （新版）浙教版.doc

频数直方图课时训练2 教学目标 1、了解频数直方图的概念 2、会读频数直方图。 3、会画频数直方图。 重点和难点 本节教学的重点是频数直方图。 画频数直方图过程比较复杂，是本节教学的一个难点。 教学过程 一、引入新课 引例：你能根据如图统计图说出有关被抽查的40张碟片播放时间的三条信息吗？ 请同学们小组讨论然后给出结论 在得到了数据的频率分布表的基础上，我们还常常需要用统计图把它直观地表示出来。用来表示频数的基本统计图叫做频数直方图。由此引出课题。 二、讲授新课 由引例归纳出频数直方图概念：一般地，用来表示频数的基本统计图叫做频数直方图。 三、例题讲解 例1 抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据 (单位：次) 81 ， 73， 77 ， 79 ， 80 ， 78 ， 85 ， 80 ， 68 ，90 80 ， 89 ， 82 ， 81 ， 84 ， 72 ， 83 ， 77 ， 79 ， 75。 请制作表示上述数据的频数直方图。 分析：教师可引导学生自己完成 1、确定组距、组数、组界。 2、组中值的意义和作用。 解：(1)列出频数表，为方便起见，我们也给出组中值的数据 20名学生每分脉搏跳动次数的频数直方图表 组别(秒) 组中值 频数 67.5～72.5 70 2 72.5～77.5 75 4 77.5～82.5 80 9 82.5～87.5 85 3 87.5～92.5 90 2 (2)分别以横轴上每组别两边界点为端点的线段为底边，作高为相应频数的矩形，就得到所求的频数直方图。 注：为了使图形清晰美观，频数直方图的横轴上可只标出组中值，不标出组界。 2、随堂练习：课内练习 四、辨析 频数直方图与一般条形统计图的区别。 频数直方图是经过把数据分组，列频数表得到的，数据分组必须连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。 五、合作学习 注意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少？怎么样求？ 六、课堂小结 通过本节课的学习，让学生谈谈与体会 七、布置作业 必做题：课本“作业题”第1、2题 ； 选做题：课本“作业题”第3、4题。 八、课后反思 70 75 80 85 90