浙江省温州市龙湾区实验中学七年级科学上册 2.3 生物体的结构层次（第1课时）教案 浙教版.doc

2.3 生物体的结构层次 教学目标 知识与技能：知道生物体是由一个细胞进过细胞的分裂、生长、分化的结果，知道植物的五大组织及其特点和作用，知道动物的四大组织 方法与过程：通过活动知道细胞分裂的意义，利用图片和媒体知道组织 情感态度与价值观：学会科学的学习方法，培养对知识探究的精神 教学重点：细胞的分裂、生长、分化过程及其意义，动植物的组织类型及其辨别 教学难点：分化的意义，动植物组织的结构特点 教学方法：合作学习，以生为本 教学过程 细胞分裂的过程中，母细胞中会出现染色体。 【讨论】细胞分裂后有何变化？ ①两子细胞与母细胞在结构上是完全相同的。 ②子细胞只有母细胞大小的一半。 ③细胞分裂意味着老一代有细胞生命的结束。 2、细胞的生长：细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。 细胞的分化：子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。 师提示：细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行的；细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。 师：引导学生解析下图分别属于哪个过程 【思考】我们知道,大多数生物的细胞能进行分裂、生长和分化,细胞分裂能使细胞的数目增大,细胞生长是分裂后的子细胞逐渐变成成熟细胞的过程（体积增大）,那么细胞分化是细胞的哪些方面发生了变化呢? （二）组织 植物组织 生阅读课本P49如2-18小组套路植物有哪些组织，它们分别有什么特征？ 学生代表发言 独立完成表格 思考：观察叶片中的细胞有什么特点？写出叶片上相对应的各组织 动物的组织 生阅读课本找出动物有哪些组织，及其特征，位于哪些部位？ 进行抢答 完成表格：请将人体四大基本组织的特点总结一下，并把结果填入下表。 皮肤的组织有哪些？