浙江省温州市龙湾区实验中学九年级语文上册 第17课《智取生辰纲》教案1 新人教版.doc

第17课《智取生辰纲》 一、导入 1、介绍读书之法：结合原著、结合名家评论…… 适时评点、适时交流感悟…… 当我们看着一个故事的开头，就已经在想这个故事的结局，我想说这个故事是失败的。而一个故事，当我们在看他的开头部分， 只有种想往下看的感觉，不希望结局的到来， 那么这样的故事是永恒地留在我们心中的， 就像《水浒》。——王晟帆 呜呼！天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒》。——金圣叹 《水浒》被称作第五才子书，为《水浒》做评注的金圣叹无愧于才子称号，我们班的王晟帆同学是被老师冠之以“才子”称号的，如今我们结合古代和现代两位才子的话语论古代才子书，实在是一桩美事。今天这堂课我们以《智取生辰纲》这篇课文为引子，品读水浒，并学会一种品读古代小说的方法。 第二讲：论吴用的计与智 ——以七星为例赏梁山好汉的智慧光芒 今天这堂课我们论杨志如何力求不失却功亏一篑，并以杨志为例聊聊水浒人物的悲剧命运。2、悲情杨志 作家茅盾把杨志落草前的命运归纳为三步曲：失意——得志——幻灭，我们解析解析这三步曲。杨志为何失意，如何又得志，最后因何幻灭。 （对于杨志，茅盾先生也有一段精彩的评论：“杨志呢，因为失陷花石纲而丢官，复职不成，落魄卖刀，无意中杀了个泼皮，因此充罪，不料因祸得福，又在梁中书门下做了军官，终于又因失陷了生辰纲，只得亡命江湖 杨志力求不失： 智做装扮：扮成客商，掩人耳目，隐藏行踪。 智调时间：由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”，宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。 智选路程：杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。 小心谨慎：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。 现在我们已经可以确认，杨志不愚，甚至可以说是非常有智慧的，可杨志如此多智，为何失败？我们用归因论说说看。 天时：看他写天气酷热，不费笔墨，只一句两句便已焦热杀人。古称盛冬挂云汉图，满座烦闷，今读此书，乃知真有是事。——金圣叹 地利：（正行之间，前面迎着那土冈子。）众人看这冈子时，但见：顶上万株绿树，根头一派黄沙。嵯峨浑似老龙形，险峻但闻风雨响。山边茅草，乱丝丝攒遍地刀枪；满地石头，碜可可睡两行虎豹。休道西川蜀道险，须知此是太行山。（当时一行十五人奔上冈子来……） ——摘自原著 人和：在权贵高俅那里，杨志触了霉头。但在另一权贵梁中书那里，杨志一开始就 受到提拔。似乎可以一帆风顺了。但在权贵门下当奴才也并不容易。奴才间有派别，经常互相倾轧，梁中书用人不专注定了杨志的幻灭。——茅盾 对手：吴用的计与智 七星聚义：晁盖、吴用 、公孙胜 、刘唐 、阮 小二 、阮小五 、阮小七 外援：白胜 （详情且听下回分解） 自身：杨志：指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气 。 杨志力求不失却功亏一篑，原是外因与内因的合力所使！悲哉！杨志！哀哉！杨志！ 外因：天气炎热、地势险恶、内部失和（关键）、对手高明（斗智） 内因：性格方面（蛮横粗暴）能力方面（管理方法不当，没有处理好内部矛盾）思维方面（官欲甚强，急功近利，刚愎自用） 杨志同志小心谨慎，聪明机警，仍然不能免于最后一疏。对于欣赏晁吴智谋的读者来说，生辰纲的被劫取，带来的固然是极大的审美喜悦，可对于喜欢杨志的读者，带来却是极大的失望和难抑的悲愤，绝不是津津乐道的指责。正像是《红楼梦》中，这是贾宝玉迎娶薛宝钗，那是黛玉凄惨的死去。用强烈的映衬，让人觉得杨志的形象更显苍凉有味，是一时不能放下的。不能放下 我们在听好汉歌的时间里，回顾回顾最令你动容的水浒其他好汉的性格和命运，听完之后在纸条上为你选定的人物定个主题，写点感触。 我想问同学们一个问题，水浒故事以哪个人物开始？（高俅）为什么？太奇怪了，水浒英雄个个令我们动容，为何让这个人人唾弃的小人唱开场白？ 金大才子的一番话道出了梁山好汉集体性悲剧命运的根源所在：金圣叹在《水浒传》第一回里批道：“盖不写高俅便写一百八人，则乱自下生出；不写一百八人，先写高俅，则是乱自上作也。” 梁山英雄的幻灭预示着平民阶层王国梦想的幻灭，假如宋江等人的反抗意识更强一些，也许水浒故事要改写，可宋江领着他的弟兄们回归了乌黑的深渊，他们的悲剧性命运也就无法逆转。 5、悲叹水浒英雄 当水浒英雄一个个奔赴梁山，汇聚在聚义厅，豪气冲天。有时我在想，情节停驻在此多好，