浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学下册《2.2物质与微观粒子模型》（第1课时）教案 浙教版.doc

课题 课型 教学目标 知识目标: 1．分子是由原子构成的，是构成物质的一种微粒，理解分子的涵义 2．知道原子也是构成物质的一种微粒 3．知道不同种类的物质的构成是不同的 能用分子、原子的知识解释日常生活中的一些现象 通过物质及其变化的宏观和微观本质之间的联系，培养学生丰富的想象能力，逐步实现形象思维向抽象思维的转变 教学重点 化学变化的实质 教学难点 从微观的角度分析化学变化的本质 板书设计 第2节 物质与微观粒子模型 1.分子:分子是保持物质化学性质的一种微粒. 2.原子:原子是化学变化中的最小微粒. 3.分子与原子的区别：在化学变化中,分子可以再分,而原子不能再分. 4.分子与原子的联系：分子是由原子构成的. 《2.2物质与微观粒子模型》（第1课时） 教学过程 （突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习） 设计意图 复习：你对分子的了解有多少？ －－物质由分子构成；分子在不停地运动；分子间有间隙； 设问：1．水由什么微粒构成的？——水分子 2．分子是否是构成物质的最小微粒呢？3．分子又是由什么粒子构成的呢？回顾：电解水的有关知识： 1．电解水的文字表达式2． 英国科学家道尔顿提出原子概念，他认为原子是组成物质的最小单位。他的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。 现在可通过STM（扫描隧道显微镜）“看到”原子的图像：硅原子的STM图像证实了原子真实存在 借助模型来理解分子的构成 读图1-8：水电解模型 水分子 氢分子 氧分子 设问1：从水分子的模型可知，水分子、氢分子和氧分子是由什么构成的？ 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；一个氧分子是由两个氧原子构成的；一个氢分子是由两个氢原子构成的。 设问2：在电解水的反应中什么没有变化？什么发生了变化？ 原子没有变化。 分子发生了变化：水分子变成了氧分子和氢分子，它们不再保持水的化学性质。 分子的定义-----分子是保持物质化学性质的一种微粒。 在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。 化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。 原子是化学变化中的最小微粒。 设问3：水电解与水的状态变化之间的本质区别是什么？ 水电解是化学变化。水的状态变化是物理变化。 化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。 理一理： 1.分子是保持物质化学性质的一种微粒.(分子概念) 或由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子.(分子概念) 2.分子是构成物质的一种微粒.(分子概念) 3.分子是由原子构成的.(分子与原子的联系) 4.在化学反应中,分子可以再分,分成原子,原子不能再分.(分子与原子的区别) 5.原子是化学反应中的最小微粒.(原子概念) （二）、构成物质的微粒 水、氢气、氧气等物质是由分子构成的。还有些物质由其他微粒构成。 如：金属由原子构成（铁由铁原子构成，铜由铜原子构成）；石墨由碳原子组成；金刚石由碳原子构成。食盐由钠离子和氯离子构成。 分子 物质 原子 离子 通过模型来学习分子、原子的知识，化抽象为直观，便于学生接受。 课 外 练 习 设 计 基础练习： 保持氧气化学性质的微粒是 。当碳和氧气发生化学变化时，保持不变是 ，化学变化中重新组合成的新分子是二氧化碳分子，反应前的 分子和反应后的 分子是不同物质的分子，所以二氧化碳和氧气的 性质不同 创意练习（实践等）： 微观