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海南省临高县临城中学七年级科学下册 第三章 运动和力《第2节 力的存在》导学案(无答案) 浙教版
第2节 力的存在
学校 七( )班 姓名 组别
一.课前尝试
1.找两个能证明有力的存在的事例 , 。
2.什么是力?力是 对 的作用。
3.请你准备用1~2个例子或物体演示力的作用效果。
4.活动:伸开左手保持不动,用右手掌心击打左手掌心,体会左、右两手掌的痛感;反之,右手不动,左手击打右手掌心,体验左、右手感觉,这一现象说明了 。
5.课前准备、空矿泉水瓶、两只气球、两块磁铁。
二.新知尝试
1.力的定义:力是 的作用。
例:人推车。
2.说出“力的作用”中的施力物体、受力物体:
施力物体: 力的作用: 受力物体:
3.说一说:任意举一有力存在的例子中的施力物体、受力物体;
各个例子说明有力存在时,必有 物体和 物体。
4.做一做:
①手捏矿泉水瓶,瓶子发生什么变化?
说明力可以改变物体的 。相类似的例子有: 、
完成课本P95页思考与讨论。
力的作用效果是:力能 或能 。
物体的运动状态改变是指物体运动的 和 改变。
5.活动:准备两只气球,或两块磁铁,气球相互挤压或磁铁相互吸引和排斥活动。
(1)完成课本P96页活动,分析两块磁铁相互吸引或排斥时,是谁对谁吸引。
(2)两同学面对面站立,伸直手掌互推,(两人后退)
这些现象中说明了力的性质:力的作用是 。
在各种力的作用中,一个物体既是施力物体,又是受力物体,力的作用是 。
(3)完成课本P96页的读图,回答问题。
6.想一想:鱿鱼的运动 书本P96页阅读。
三.同步尝试
1.力是 对 的作用。
物体运动的 和 改变,统称为运动状态的改变。
2.打排球时,手对球施加了力,同时 也受到球的作用力,这一事例说明 ;手打到静止的排球,排球由静止变成运动,说明力可以 ;而用手去挤压排球,可以使排球由圆变成扁,说明力也可以使 。
3.电灯通过灯绳挂在天花板上,灯绳受到电灯对它向下的拉力,同时电灯也受到 对它向上的拉力,这一现象说明力的作用是 ;如果此时灯绳突然断裂,灯绳对灯的拉力 (“存在”或“消失”),同时灯对灯绳的拉力 (“存在”或“消失”);这一现象说明力的作用发生时,作用力是相互依存的关系,当一者消失时,另一者也 ,一者存在时,另一者也 。
4.合作完成:课本P101页第2题“飞驰的气球”题中的问题。
6.下列现象中,物体受到力的作用而物体的运动状态没有变化的是( )
A.雨滴在空中匀速直线下降
B.汽车匀速转弯
C.卫星绕地球匀速转动
D.苹果从树上落下
五、归纳尝试
通过本课的学习,我知道了:
知识归纳:
学校 七( )班 姓名 组别
一.课前尝试
1.日常生活中,你是否见过哪些测量力的工具呢?你家中有没有这类工具呢?
2.如果有条件,请你准备一个弹簧秤,测一测重约1牛顿的物体。
活动:请准备1~3根橡皮筋,用手拉橡皮筋时,手有 感觉,将橡皮筋拉得更长,手的感觉有什么变化 ,撤去手的拉力,橡皮筋的长度发生什么变化 。
3.使用弹簧测力计测力时,要注意所用的力要 方向施力。为什么要这样施力呢?
4.你所了解的牛顿这位科学家, 国 家,科学上的贡献有哪些呢?
二.新知尝试
1.力的单位: ,简称 ,符号: 。
(1)蚂蚁“大象先生,我的力气比你大,因为我能举起是自身重十几倍的物体。”
大象“……”,大象该怎么说呢?
(2)1N多大?大约 的重 ,一瓶
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