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海南省昌江县矿区中学七年级语文下册 第二单元 柳叶儿导学案(无答案) 苏教版
柳叶儿
【学习目标】1?体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵,珍惜今天的幸福生活。2.品味文中含义深刻、饱含感情的语句。【学习重、难点】1?体会“乐”和“苦中带涩”的意思感情的内涵,并体会今天生活的幸福。2?体会文中一些语句饱含的感情。【学法指导】通过介绍当时的时代背景,引导学生更好的去体验作者对柳叶儿的感情。【课时安排】课时【学习过程】一预习导学1字音互填咔嚓(????? )?????????? 捋(????? )???????????? 逞能(????? )sōu sōu(????? )??????? 蹭(????? )???????????? 咯嘣嘣(????? )剁碎(????? )?????????? 茬(????? )???????????? 蒙蒙亮(????? )2你了解这篇文章特定的背景吗?请把它写下来,看谁写的比较详细。??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、抢柳叶儿吃,这本来是一件极苦的事,但童年的“我”却感到无穷的乐趣。为什么会和我们大家的感觉不一样?(读了课文以后你认为是什么原因)??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、仔细品味课文中生动描写的句子,请你把它们在文章中用直线画出来,并摘抄两处做适当的品析。
5、在预习过程中,有哪些句子是你体会不了的?动动笔吧,把它们写下来,与大家一起解决。????????????????????????????????????????????
二、师导入新课(板书课题、作者)
三、生读标,师解标
四、组长检查预习完成情况,选出代表展示学习成果,师作点评。
【合作探究】(小组交流,班级交流,教师做适当点拨。)
1、文章的线索是什么?作者围绕线索写了哪几方面的内容?2、抢柳叶儿吃,这本来是一件极苦的事,但童年的“我”却感到无穷的乐趣。童年的“乐”体现在哪些方面? 课文的语言饱含感情,“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文,但都包含在语言之中。除了开头结尾直接点明以外,这种滋味包含在我的“乐”中,但这种“乐”中的滋味又是多么的苦涩啊!文章哪些地方可以反映吃曾经“乐”中带着许多的苦涩?②文中哪些生动精彩的句子打动了你?例句:又是柳叶儿抽芽的季节了。赏析:一个“又是”既可以感觉到时间的推移,又可以体会出每一年作者都对柳叶儿非常关注。小结
【课堂检测】阅读短文,回答以下问题。我和三叔每天都是在太阳出来之前,露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的。近处的抢完了,就往远处。天蒙蒙亮,眼睛还没有睁开,早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后,踩着村边的小道,一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着,平静得连一个泡沫都没有,只有远处的小石桥下,偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树,大概认为值得上吧,就叫我过去。我走过去仰头看看,一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都咯蹦蹦响。我赶紧把裤带勒紧,手上吐口唾沫,抱住树干,缓一缓劲,便飕飕地爬上去。衣服扣子开了,肚皮蹭着了树干,凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴凉。我从上面折了树枝往下扔,三叔仰着头在下边捡,一会儿便折下来一大抱。这时候,太阳出来了,老远老远淡青色的天边上,死地跳出半轮鲜红,那红光便立刻远远地罩过来,像要把人化了进去。我看痴了,三叔便仰头问我:“你看什么?”我说:“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的。”柳枝儿抱回家来,奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里,然后烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡。往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎,放上葱花、盐,做菜糊糊粥吃,有时候还会抓上一小把黑豆,喝几口粥,吃到一个豆儿,满心里香得不行。最好吃的当然是用它来包菜包子,里面还要再放一勺油。做这样的饭,全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时,奶奶便不放我出去乱跑,她担心我一个跟头摔倒,那纸一般的肚皮被弄破,里面的肠子会淌出来。1.从第一段文字中我们可以知道,当年的“我”在去抢柳叶儿的时候,有两个特点,一是___________________,二是__________
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