海南省海口市第十四中学七年级生物上册 第3单元 第5章 第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学习目标： 知识目标：归纳光合作用的概念，能举例说明光合作用在农业生产上的应用 （重点、B层） 2、能力目标：提高分析问题、解决问题的能力。（难点、A层） 3、情感目标：增强环保意识。（C层） 学习重难点：归纳光合作用的概念，能举例说明光合作用在农业生产上的应用。 学习过程： 一、自主预习（阅读教材P121----126，完成下列问题，并与组内成员交流补充） （一）、预习提纲 1、光合作用的原料和产物是什么？ 2、光合作用的实质是什么？3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？ （二）、预习自测题 1、描述普利斯特利四个实验的现象 ：实验（1）中：蜡烛 、 实验（2）中：小白鼠 、实验（3）中：蜡烛 实验（4）中：小白鼠__________________ 2、普利斯特利的实验得出结论是________________________________。 3、光合作用的实质：光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 的过程。 4、光合作用的反应式：______________________________ 二、自主探究，合作交流、展示点评 学习任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料 [学生活动]阅读教材P122，普利斯特利的著名实验。 拓展反思：如果将实验（3）、（4）中的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？ 选作）3、探究实验：设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。 （1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （2）作出假设： 。 （3）制定和实施计划：制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。 ①、这一探究中的变量是什么？ ②、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？ ③、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？ （4）预测实验结果得出结论： 。 （5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有 。 学习任务二：光合作用还能产生氧气 阅读“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题： 1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？ 2、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？ 说明金鱼藻在光下产生了什么气体？ 3、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。 学习任务三、光合作用及其原理在农业生产上的应用 1、写出光合作用的反应式： 原料：_________和____________ 产物：_________和__________ 条件：_____________________ 场所：______________________ 2、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该 。 学习任务四、讨论125的技能训练和126页的1---5的讨论题。 三、达标测试 【基础训练】1、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列措施，其中不能达到目的的是（） A、适当提高二氧化碳浓度B、合理密植C、保持棚内温度恒定D、适当增加光照时间 、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（） A、传粉受精B、光合作用C、呼吸作用D、蒸腾作用 A、氮气B、氧气C、氢气D二氧化碳 合作探究参与度 积极 一般 很少 本节课有效学习时间 35分钟以上 20~35分钟 20分钟以下 学习目标达成度 基本达到目标 达到目标的70% 相差很远