海南省海口市第十四中学七年级语文下册 第7课 月迹（第2课时）导学案（无答案） 苏教版.doc

月迹（第2课时） 学习内容 七 月迹 第 2 学时 学习目标 学习重难点 1.把握寻月的过程,以及孩子的心理变化 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学： 1.中秋赏月的由来(一)1.自读课文，找出描写月亮和月光的句段，用自己的符号标出如遇到不理解的句子标上“？”。2.与同学交流标出的句段，互相读一读。3.向别人请教标上“？”的地方，再根据自己的理解读一读。4.分组讨论：月亮属于我们每个人吗？它象征着什么？怎样才能拥有它呢？从中感悟到作者什么感情？5.小组长汇报讨论结果，师激励学生各抒己见，相机引导，点拨提高。让学生体会到世界上美好的事物的发现都源于美好的情感，只要有一颗追求美好的心，不但能拥有美丽的月亮而且能拥有美好的整个世界。同时体会作家对家乡、对生活的热爱。6.找出对话内容，把自己设想成其中成员读一读，体会作者感情。7.指导分角色有感情朗读对话部分。再次体会作者对美的追求对生活对家乡热爱之情。(点评：群体探究和主体探究突破了重难点，以自主阅读为主，多种形式练读，让学生喜欢阅读，感受阅读兴趣，积累词语，体会作者的感情。） (二)拓展延伸1.月儿自古以来就备受文人的赞颂和用心描绘，贾平凹是这样描绘的，其他作家又是怎样描绘的呢？2.读语文天地“开卷有益”和课外读物中找到的描写月亮和月光的句段。3.说说你见过的月亮。4.说说月亮的传说。5.课件显示推荐书籍《月球不解之谜》鼓励同学课外阅读。