海南省海口市第十四中学七年级语文下册 第9课 我们家的男子汉（第1课时）导学案（无答案） 苏教版.doc

我们家的男子汉（第1课时） 学习内容 第 1 学时 学习目标 1.阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2.组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。 3.说出“男子汉”的含义。 4.用所学写作方法写一片段。 学习重难点 学习文中幽默风趣的细节描写，用所学写作方法写一片段。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学： 1.请你给下列加点字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查字典。 嘴馋 风靡 恍惚 倔强 胆怯 嘱咐 沮丧 打量 济济 轮廓 2.我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？男子汉应具备怎样的性格特征？成为男子汉应具备怎样的条件？ 3.《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？ 4.在预习中你还有哪些疑问？ 二、课堂探究： （一）自主学习 1.小男孩有什么样的性格特点？（用笔把语句划下来,并在旁边作好批注。） 2.所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？如果不，我们把文章的题目该为《我们家的小男孩》好不好？为什么？ 3.文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？ (二)、组内讨论 对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 （三）交流展示 三、达标检测： （1）阅读课文最后一个自然段，完成下列练习。 1.“这就是我们家的男子汉”，这句话有何作用？ 2.“这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（ ） A.两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思不同。 B.两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。 C.两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思相同。 D.两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思也不相同。 （2）用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。 学习反思： 知识链接： 王安忆，中国当代文学女作家，被视为文化大革命结束之后，自1980年代中期起盛行于中国文坛的“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。本人于文化大革命期间曾在安徽插队落户。王安忆的文学作品摒弃现实功利性杂质,将人置于广袤的时空背景中,在人类意义层面展示人的价值内涵,使价值求索具有了终极追寻的意蕴。代表作品： 《长恨歌》《启蒙时代》《雨，沙沙沙》。王安忆多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖，《长恨歌》获得了“第五届茅盾文学奖”。1998年并获得首届当代中国女性创作奖。2001年获马来西亚《星洲日报》“最杰出的华文作家”称号等。台湾出身的旅美文学评论家王德威於其小论文《海派文学，又见传人——王安忆的小说》中，谓王安忆是继张爱玲后，又一海派文学传人。