海南省海口市第十四中学九年级历史上册 第八单元 第22课 科学和思想的力量导学案（无答案） 新人教版.doc

第八单元 第22课 科学和思想的力量 内容标准：1.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。2.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 学习重点：科学的革命 学习难点：启蒙思想的火种 预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）启蒙运动兴起的背景、伏尔泰的主张、启蒙运动的历史影响。（2）科学革命的背景，牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就及影响。 【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）(C层) 一、思想启蒙的火种 1.社会背景：18世纪，法国的旧制度衰败。 2.代表人物：___ _____。 （1）反对_______ _______，主张由开明的君主执政。（2）强调资产阶级的______ ______。 （3）批判_____ ____的黑暗和腐朽。 3.历史影响： （1）促进了_________ ______，为新兴的资产阶级在政治上取代______ ___提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。 （2）促进了中国、日本等亚洲国家的_____ ____。 二、科学的革命 1.社会背景：随着资本主义的产生和发展，_____ ____从宗教神学束缚中解放出来。 2.代表人物： （1）牛顿： ①简评：英国科学家，______ _______的奠基人之一。 ②成就：天文学——发现了_________ ____。 数学上——__ ______的创建。 力学上——建立了________ _____________。 （2）达尔文： ①简评：英国科学家，进化论的奠基人，他第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了___________________；沉重打击了__ _______的根基。 ②成就：著有《_____ ____》一书，提出了“____ ___”思想；指出自然界在“_____________________________”的法则中发展。 （3）爱因斯坦： ①简评：美籍德国犹太裔，20世纪伟大的科学家之一。 ②贡献：提出的___ ____，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了____ _____的大门。 【探究合作释疑】（深入学习，学以致用） 一、启蒙思想的火种 1.结合下列材料： 材料一 材料二 它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是继文艺复兴之后，欧洲发生的又一次思想解放运动。它有力地批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位做了思想上和理论上的准备。 【探究思考】 （1）材料一中三位人物是什么运动的代表？其思想主张分别是什么？他们将斗争矛头对准的是谁？ （C层） （2）结合材料二说出启蒙运动的性质以及影响。（B层） （3）请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用。（A层） 二、科学的革命 2.结合下列图片： 【探究思考】 （1）图中“苹果落在牛顿的头上”，是在说明牛顿的什么贡献？（C层） （2）讽刺达尔文的漫画为什么画的是半人半猴的形象？它向我们暗示了达尔文的什么观点？ (C层) （3）19世纪末把达尔文的学说介绍到中国的思想家是谁？对中国近代社会的变革有什么影响？（C层） （4）为了打败法西斯，爱因斯坦曾经建议造原子弹，战后他又反对核军备竞赛，直到去世。面对这样一个事实，你认为科技发明和社会进步之间是什么关系？我们应该怎样做？（A层） （5）通过上述一系列探究活动，写出你心目中最崇拜的近代科学家，在今后的学习中，你打算怎么做？ （B层） 【知识拓展】 近代科学革命成功的原因是什么？（A层） 【巩固练习】 1．18世纪，法国的启蒙思想家有（??） ①卢梭??莫尔? ?孟德斯鸠伏尔泰? A．??????? ?B．　　　???C．　　 　???D． 2．以下选项中，属于伏尔泰观点的有（　　） ①强调资产阶级的自由和平等 ②反对由君主执政 ③批判天主教会的黑暗和腐朽 ④批判封建专制制度 A．①②③④　 　B．①②③　 　C．①③④　 　D．②③④ 3．启蒙思想家抨击的对象有（　　） ?①封建专制制度 ②世袭君主 ③天主教会④私有财产 A．①④　 　B．②③　 　C．①③　 　D．②④ 4．启蒙思想家宣传的思想主要包括（　　） ①自由 ②平等 ③博爱 ④公正 A．①③　 　B．②④　 　C．③④　 　D．①② 5．下列不属于思想启蒙运动影响的是（??? ） A．促进人们思想解放